《識(shí)字6》教學(xué)案例
一、教材內(nèi)容
《識(shí)字6》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第六單元的一篇識(shí)字課。這是一組與本組的專題非常吻合的對(duì)子。強(qiáng)烈的對(duì)比，強(qiáng)烈的感情色彩，給人非常鮮明的印象。本課通過(guò)對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛(ài)憎分明，感受到漢語(yǔ)言文字的魅力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“恨”、“漠”等9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“丑”、“永”等8個(gè)字；能正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系；在識(shí)字，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、巧設(shè)懸念，引發(fā)興趣
師：（板書(shū)課題：識(shí)字6）今天我們要學(xué)習(xí)《識(shí)字6》，請(qǐng)你們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題）
師：《識(shí)字6》是一篇藏著秘密的課文，你們能在學(xué)習(xí)中把“秘密”找出來(lái)嗎？
（學(xué)生一下子興奮起來(lái)，有的已經(jīng)按捺不住，自己翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)）
師：讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧！
（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地翻開(kāi)書(shū)，大聲地讀起了課文。）
[教師根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置了一個(gè)“尋找秘密”懸念，一下子抓住了學(xué)生的心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在一開(kāi)始就進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
（二）、讀文討論，感知內(nèi)容
師：讀完課文，你們發(fā)現(xiàn)什么？
生：我發(fā)現(xiàn)課文中有兩個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)的前兩句，都是反義詞。
生：我發(fā)現(xiàn)這篇課文是反義詞的對(duì)子。
生：我發(fā)現(xiàn)這篇課文是要告訴我們要關(guān)愛(ài)他人，幫助他人。
生：我發(fā)現(xiàn)這課里有一些行為是美好的，像雪中送炭、助人為樂(lè)，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)等。
師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。
[學(xué)生踴躍發(fā)言，受到老師的肯定和鼓勵(lì)。情緒高漲，為全身心投入下一步學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。]
（三）、數(shù)法并舉，樂(lè)識(shí)生字
師：生字寶寶也急著要和我們交朋友呢？我們趕快把它們叫出來(lái)吧！瞧，它們手拉手和我們交朋友來(lái)了！（課件出示：“恨、漠、炭、貧、富、饑、索、奉、永”等生字）你們會(huì)讀嗎？自己先試試吧！
（學(xué)生興致勃勃地看拼音認(rèn)讀）
師：生字寶寶悄悄地告訴我，它想和大家玩闖關(guān)游戲，你們?cè)敢鈫幔?br> 生（高興地）：愿意！
（課件出示：第一關(guān)我會(huì)讀）
師：這一關(guān)要求大家讀準(zhǔn)字音。先請(qǐng)細(xì)心的同學(xué)們找一找，哪些字的讀音需要特別提醒其他同學(xué)注意？（生互相提醒）
師：同學(xué)們都能讀準(zhǔn)了嗎？讓我們開(kāi)小火車跟字寶寶打個(gè)招呼吧！（生開(kāi)火車讀）
師：現(xiàn)在，字寶寶送禮物來(lái)了，誰(shuí)愿意得到？（生爭(zhēng)先恐后）
師（點(diǎn)擊課件）：只要你把小太陽(yáng)上的字讀準(zhǔn)，就會(huì)得到一份神秘的禮物。
（生讀準(zhǔn)一個(gè)字，小太陽(yáng)隱去，變成可愛(ài)的小花、閃閃發(fā)光的星星等。）
師：接下來(lái)我們繼續(xù)闖關(guān)！（課件出示：第二關(guān)我會(huì)記）這一關(guān)要求大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想出一些辦法把字寶寶記得牢牢的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：我用換一換的方法，記住了“恨”，就是把“很”字的“彳”換成“忄”，因?yàn)?ldquo;恨”是表示心里的感受，所以是“忄”。
師：說(shuō)得很好，能說(shuō)出記住字的方法，定能說(shuō)出原因。