《假如》教學設計片斷
【片斷】 朗讀感悟
1、朗讀指導:
⑴ 指名個別讀課文。
⑵ 重點句段的朗讀訓練和指導:
“假如我有一支/馬良的神筆。”這句話在這首詩中出現了四次,朗讀時怎樣處理?
“畫一個紅紅的太陽”“畫許多好吃的谷粒”“畫一雙好腿”。這三處感情有什么不同?應怎樣朗讀?
⑶ 學生再讀,教師范讀,用多種形式讓學生練習讀。
⑷ 讀熟課文,背誦課文。
⑸ 創設情境誦讀課文。一是讓學生閉上眼睛想象與課文有關的畫面;二是用聲音創造畫面形象;三是用筆畫出這些畫面。
2、朗誦比賽:
以小組為單位進行比賽。各組選一名代表參賽,全班同學當評委。