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《假如》教學設計片斷

《假如》教學設計片斷

【片斷】

  朗讀感悟


  1、朗讀指導:

   ⑴ 指名個別讀課文。

   ⑵ 重點句段的朗讀訓練和指導:

     “假如我有一支/馬良的神筆。”這句話在這首詩中出現了四次,朗讀時怎樣處理?

     “畫一個紅紅的太陽”“畫許多好吃的谷粒”“畫一雙好腿”。這三處感情有什么不同?應怎樣朗讀?

   ⑶ 學生再讀,教師范讀,用多種形式讓學生練習讀。

   ⑷ 讀熟課文,背誦課文。

   ⑸ 創設情境誦讀課文。一是讓學生閉上眼睛想象與課文有關的畫面;二是用聲音創造畫面形象;三是用筆畫出這些畫面。

  2、朗誦比賽:

    以小組為單位進行比賽。各組選一名代表參賽,全班同學當評委。

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