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《宿新市徐公店》教學設計5

《宿新市徐公店》教學設計5

【教學目標】

  1、認讀5個生字,會寫7個生字。

  2、朗讀課文,背誦課文。


【教學過程】

一、以圖引文

  1、出示幻燈圖片,請大家仔細觀察圖片,把你看到的告訴大家。

    (小男孩、黃蝶、花、小路。)

  2、大家來到這里,你認為這里的景色怎樣?人呢?

    (美麗、可愛)

    想知道這是哪里嗎?這里是新市一個姓徐的人開店的地方,唐代詩人楊萬里就住在這里。

    (教師隨手板書課題和作者)

  3、讓生齊讀課題,理解題意。


二、自由讀詩,掃除生字障礙

  師語:楊萬里看到美麗的景色,他寫了一首美麗的小詩,現在我們一起來學習這首詩。

  1、圈出生字,小組交流識字方法。

  2、請小老師上講臺進行生字教學,班內交流識字方法,篩出難字進行教學。

  3、出示帶有生字的句子認讀。


三、學習古詩

  1、出示全詩畫出節奏:

宿新市徐公店

唐 楊萬里

籬落/疏疏/一徑/深,

樹頭/花落/未/成陰。

兒童/急走/追/黃蝶,

飛入/菜花/無處/尋。

  2、教師范讀古詩。

  3、學生自由以組學習古詩,找出不理解的詩句。

  4、班內交流學習情況。

    (重點理解前兩句古詩)


四、指導朗讀

  1、師:這么美的春天,我們讀詩時應該怎樣讀?

  2、錄音范讀,學生模仿朗讀。


五、背誦古詩


六、指導書寫


七、布置作業

  1、背會古詩。

  2、積累古詩。

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