一、我會思考。讀了這篇形象生動的童話，我最佩服的是筍芽兒（）。二、我能辨別。找出下列生字的表聲音部分和表意義部分，并按要求歸類。筍揉嬌哎嘰哩烘滋潤株裹煦上部表義下部表聲的有：上部表聲下部表義的有：中間表聲上下部表義的有：...

【浙江省杭州市西湖區三墩鎮中心小學沈偉群】 〖誘導習作欲望體驗習作之樂·賞析教材〗 模仿本是兒童的行為特征，無論是孩子的咿呀學語，還是孩子的蹣跚學步，兒童無一不是在模仿中成長的，小學生模仿作文書寫作文無可厚非，但在素質教育...

【情景說明】《筍芽兒》是義務教育課程標準實驗教材二年級下冊的一篇擬人體童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。...

學習目標①認識“筍”等14個生字；會寫“岡”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。③愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。...

【多音字組詞】鉆：zuān（鉆木起火）嘮：láo（嘮一嘮）zuàn（鉆石、鉆頭）lào（嘮扯、嘮叨）彈：dàn（子彈、彈殼）tán（彈簧、彈射）【同音字組詞】喚：（叫喚、喚醒）芽：（發芽、麥芽）呼：（呼救、呼喊）換：（交換、換班）牙：...

學習目標：1、會認14個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。...

設計理念：本節課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。學習目標：1.認識14個生字,會寫3個字。...

【教學設計理念】課文寫了筍芽兒在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護中破土而出，長成一株強壯的竹子。課文情節生動，形象活潑，語言充滿童趣。因此，在設計本課時，把課文當作朗讀訓練的好材料。...

教學目標：1、學會本課12個生字，理解沉睡、撒嬌、央求、滋潤、阻攔、阻礙、愛撫等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。能背誦課文最后一個自然段。...

學習目標①認識“筍”等14個生字；會寫“岡”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。③愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。...

一、教學目標1、能按照要求預習課文，自學字詞，聯系上下文理解撒嬌、愛撫、 央求、 暖烘烘等詞的意思。2、能正確，流利地朗讀課文，并抓住重點詞句體會筍芽兒的變化。...

一 教學目標 1.精讀課文，體會筍芽兒思想感情的變化，重點指導有感情地朗讀好第2題中的句子。2.使學生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵下，勇于鍛煉，終于茁壯成長，初步培養學生自強自立的意識。二 教學過程1.復習檢查。...

第一課時教學目標：1、學會本課12個生字，給多音字“撒”、“和”據詞定音，理解22個詞語的意思。2、初讀課文，給課文分段。3、感受春天的美麗與筍芽兒自強自立的精神。...

一、課前組織談話：以《開心辭典》為話題展開，引導學生討論：你想長大嗎？為什么？二、找外因，隨機指導朗讀是呀，誰不想長大呢？今天我們1、請同學們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽兒成長的路上都有誰在幫助它？2、生匯報：（隨學生...

教學目標：1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語。有積累詞語的興趣和習慣。2.引導學生把課文讀正確、流利、有感情，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。...