19.最大的“書”——人教語文二年級下
我有“卻”，“冷卻”的“卻”——我有“印”，“腳印”的“印”
我有“勤”“勤勞”的“勤”——我有“勘”，“勘探”的“勘”
（4）換偏旁找朋友
我有“泡”“水泡”的“泡”——我有“刨”“刨根問底”的“刨”。
這兩個字中有個共同的部分“包”。請你換偏旁，誰還是他的好朋友？——跑、泡、抱、飽、袍、炮
（獎勵給你們一碗清香四溢的茶解解渴）誰還是他的好朋友？“飽、跑、抱、炮、袍”（學生邊說邊獎勵圖片：一串喜慶的鞭炮獎給你，一只可愛的小布熊快抱抱吧，獎勵給你一件帥氣的小外套，跑得可真快一塊冠軍獎牌獎勵給你）誰能給今天新學的這個字編句順口溜？
（5）同音字找朋友
我有“志”，“志氣”的“志”——我有“質(zhì)”，“質(zhì)量”的“質(zhì)”
我有“沒”，“沒有”的“沒”——我有“煤”，“煤炭”的“煤”
我有“廁”，“公廁”的“廁”——我有“冊”，“畫冊”的“冊”
5.你們給字寶寶找朋友，找得是又快又準。請把我們的字寶寶收好吧，一邊讀一邊收。
三、寫生字
1.大家把字詞讀準了真棒！相信你們寫字一定也很棒！這節(jié)課咱們先把第一個寫好。
打開書86頁，仔細觀察這個字在寫的時候要注意什么？“冊”。
2.小手指舉起來。（師范寫，生書空。）
3.（生練習寫。）先寫一個，同桌互相學習學習，然后再寫一個更漂亮的。（頭正、身直、腳放平，三個一，注意字的占格）
4.能給這兩個字組個詞嗎？“一冊”（相機板書）課文中說的是一冊什么？（板書厚厚的書）
四、整體感知，讀好對話
1.一冊厚厚的書指的是什么？請大家默讀課文，從文中找答案。（默讀有利于思考）指名說——巖石（板書）。在第幾自然段找到的？——第四自然段。讀一讀吧。（再指名讀）
2. 出示“這巖石一層一層的，不就像一本厚厚的書嗎？”你從這句話中讀懂了什么？——書是巖石。還知道了什么？——一層層的巖石像一頁頁的書。（出示課件）
3.再看看課題，你現(xiàn)在知道為什么這“書”上要加引號了嗎？
4.學到這，你又產(chǎn)生了哪些問題呢？你們真善于動腦筋，課文中的小朋友川川也愛提問題，默讀5-13自然段，用橫線畫出川川的問題。（不動筆墨不讀書，咱們班的孩子們真會學習。）
誰來說說你畫起來的問題？（相機出現(xiàn)4個問題）你們讀書可真仔細，四個句子都找到了。這幾個句子都是疑問句，怎樣讀就能讀出疑問的語氣呢？（指名讀，你讀得真好，老師真為你們感到驕傲！）