19.最大的“書”——人教語文二年級下
（1）“這上面有字嗎？”誰愿意用你的朗讀回答這個問題？通過你的讀，老師眼前仿佛看見了這大書上斑斑駁駁的字跡。誰愿意再來讀讀？
（2）川川又問了“這上面有圖畫嗎？”同桌把這個問題和答案，一問一答地讀給對方聽。哪對同桌想讀讀？這本書上還真有畫！這本書還真有趣啊！
（3）聽，川川還在問：“這能說明什么呢？”（配樂范讀）
（4）川川還在不停地問（出示：讀了這本巖石書有什么用呢？），你來當川川。（你滿腦子都是小問號啊，你的眼神里充滿了疑問，你一副若有所思的樣子，你一邊思索一邊問，你怎么還在問啊？）用課文當中的一個詞語，這就叫做——刨根問底。
誰來當川川？誰來當叔叔？讀讀他們兩的這段對話。（11.12）
川川，你聽了叔叔的話，你還想要問什么？
你們也是愛刨根問底的孩子，你們比川川還會提問題。想想，你們有什么好的辦法來解決這些問題呢？會學習的聰明孩子不光會問問題，還會想辦法來解決問題。
這節課你有什么收獲？（認會了字、寫會了字、讀通了課文、解決問題的方法）
大自然是一本讀不完的書，只要我們善于發現，探索其中的奧妙，你一定會有更多的收獲！
作業：1.認真完成語文書86頁課后“我會填”，組詞開花，先找規律再填；
2.和同桌把今天學習的川川和叔叔的對話，一起讀幾遍。