《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析這首古詩(shī)選自人教版二下的第五組第十七課。這組教材的主題是走進(jìn)多姿多彩的大自然，去感受樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)大自然的神秘。
二、教學(xué)理念
從題目入手，就讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩(shī)的情境，與此同時(shí)，把握低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的特點(diǎn)，以多種形式的朗讀、深入詩(shī)的意境，從理解到感悟，到情感的升華，再到背誦，整個(gè)過(guò)程中，不要求逐字逐句的講解，大體理解即可，并創(chuàng)設(shè)多種讀的情境，如：自讀，讀正確；互讀，讀流利，賽讀，讀出感情，評(píng)讀，讀出韻味，熟讀，達(dá)成背誦。讀的充分了，讀的入情入境了，詩(shī)的思想感情的理解也就出來(lái)了。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爐、煙、流、銀”4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中所描繪的自然景色，背誦古詩(shī)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中情境，感受自然之美
五、教學(xué)過(guò)程
（一）、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，中國(guó)有無(wú)數(shù)的名山大川，你們?nèi)ミ^(guò)的有哪些？（生說(shuō)）
2、是啊，這些名山有的秀麗，有的雄奇壯觀，可謂各有特色。今天林老師就帶大家一起去看看位于江西的廬山（板書(shū)：廬山出示廬山云海、香爐峰等的圖片）這山峰聳立，云霧繚繞的人間仙境就是——廬（lú）山。
3、廬山不僅有奇山，還有秀水。這如夢(mèng)似幻的云霧就是水蒸氣上升形成的。所以，我們今天一起先去看看廬山的水（板書(shū)：瀑（pù）布）
4、以前見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？跟小河里的水有什么不同？那我們就去看看大詩(shī)仙李白看到的瀑布是怎樣的吧！（板書(shū)全課題、詩(shī)人，讀題）
[這單元是讓學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然的神奇瑰麗，所以我把廬山瀑布放到美麗的廬山之中，在云霧繚繞中引出廬山瀑布，也對(duì)第一句古詩(shī)的理解作了鋪墊，讓他們感受到云煙繚繞的夢(mèng)幻美]
（二）、初讀感知
1、自己先去讀讀這首詩(shī)，不會(huì)讀的字圈出來(lái)多讀幾次，整首詩(shī)讀到你認(rèn)為已經(jīng)字正強(qiáng)圓了可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（反饋?zhàn)x，指名2——3個(gè)學(xué)生比賽讀，有問(wèn)題的正音，教師看情況范讀，再齊讀）
2、現(xiàn)在自己再讀讀這首詩(shī)肯定會(huì)比剛才更好了！還可以邊讀邊參照這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)李白都看到了什么呢！能說(shuō)的可以先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
3、交流李白看到了什么？看誰(shuí)把李白看到的景象描繪得最生動(dòng)！
（說(shuō)大概意思：太陽(yáng)照在香爐峰上，生起了紫色的煙霧，一條瀑布從山峰上直瀉下來(lái)，足有三千尺高，李白還以為是銀河從天上掉落了呢！ 教師適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求有一致答案，也不要求解釋意思一樣地解釋出來(lái)）
[進(jìn)入文本，我要求學(xué)生待讀正確讀流利后，默讀課文，學(xué)習(xí)借助古詩(shī)中的注釋?zhuān)鍒D，自己理解詩(shī)意，給足學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法]
（三）、研讀入境
1、哦，李白看到了這么多這么特別的景象！你喜歡什么景象就多讀幾次，還可以閉上眼睛去感受感受
2、交流喜歡的景象
a、日照香爐生紫煙
在陽(yáng)光照耀下，紫色的煙霧飄飄揚(yáng)揚(yáng)，很輕很美，輕輕美美地讀
b、遙看瀑布掛前川
a、你站在哪里看瀑布呢？（所以題目也叫望廬山瀑布）
b、你望見(jiàn)的瀑布像什么？（白布……）
小結(jié)：這么長(zhǎng)這么重的布一下子掛下來(lái)，該多美啊！來(lái)，讀好它！（讀好“掛”）
c、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
a、你看到的瀑布什么樣的？