《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析這首古詩(shī)選自人教版二下的第五組第十七課。這組教材的主題是走進(jìn)多姿多彩的大自然,去感受樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)大自然的神秘。
二、教學(xué)理念
從題目入手,就讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩(shī)的情境,與此同時(shí),把握低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的特點(diǎn),以多種形式的朗讀、深入詩(shī)的意境,從理解到感悟,到情感的升華,再到背誦,整個(gè)過(guò)程中,不要求逐字逐句的講解,大體理解即可,并創(chuàng)設(shè)多種讀的情境,如:自讀,讀正確;互讀,讀流利,賽讀,讀出感情,評(píng)讀,讀出韻味,熟讀,達(dá)成背誦。讀的充分了,讀的入情入境了,詩(shī)的思想感情的理解也就出來(lái)了。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爐、煙、流、銀”4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)中所描繪的自然景色,背誦古詩(shī)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地讀詩(shī),體會(huì)詩(shī)中情境,感受自然之美
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,中國(guó)有無(wú)數(shù)的名山大川,你們?nèi)ミ^(guò)的有哪些?(生說(shuō))
2、是啊,這些名山有的秀麗,有的雄奇壯觀,可謂各有特色。今天林老師就帶大家一起去看看位于江西的廬山(板書(shū):廬山出示廬山云海、香爐峰等的圖片)這山峰聳立,云霧繚繞的人間仙境就是——廬(lú)山。
3、廬山不僅有奇山,還有秀水。這如夢(mèng)似幻的云霧就是水蒸氣上升形成的。所以,我們今天一起先去看看廬山的水(板書(shū):瀑(pù)布)
4、以前見(jiàn)過(guò)瀑布嗎?跟小河里的水有什么不同?那我們就去看看大詩(shī)仙李白看到的瀑布是怎樣的吧!(板書(shū)全課題、詩(shī)人,讀題)
[這單元是讓學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然的神奇瑰麗,所以我把廬山瀑布放到美麗的廬山之中,在云霧繚繞中引出廬山瀑布,也對(duì)第一句古詩(shī)的理解作了鋪墊,讓他們感受到云煙繚繞的夢(mèng)幻美]
(二)、初讀感知
1、自己先去讀讀這首詩(shī),不會(huì)讀的字圈出來(lái)多讀幾次,整首詩(shī)讀到你認(rèn)為已經(jīng)字正強(qiáng)圓了可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)(反饋?zhàn)x,指名2——3個(gè)學(xué)生比賽讀,有問(wèn)題的正音,教師看情況范讀,再齊讀)
2、現(xiàn)在自己再讀讀這首詩(shī)肯定會(huì)比剛才更好了!還可以邊讀邊參照這幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)李白都看到了什么呢!能說(shuō)的可以先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
3、交流李白看到了什么?看誰(shuí)把李白看到的景象描繪得最生動(dòng)!
(說(shuō)大概意思:太陽(yáng)照在香爐峰上,生起了紫色的煙霧,一條瀑布從山峰上直瀉下來(lái),足有三千尺高,李白還以為是銀河從天上掉落了呢! 教師適當(dāng)點(diǎn)撥,不要求有一致答案,也不要求解釋意思一樣地解釋出來(lái))
[進(jìn)入文本,我要求學(xué)生待讀正確讀流利后,默讀課文,學(xué)習(xí)借助古詩(shī)中的注釋?zhuān)鍒D,自己理解詩(shī)意,給足學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法]
(三)、研讀入境
1、哦,李白看到了這么多這么特別的景象!你喜歡什么景象就多讀幾次,還可以閉上眼睛去感受感受
2、交流喜歡的景象
a、日照香爐生紫煙
在陽(yáng)光照耀下,紫色的煙霧飄飄揚(yáng)揚(yáng),很輕很美,輕輕美美地讀
b、遙看瀑布掛前川
a、你站在哪里看瀑布呢?(所以題目也叫望廬山瀑布)
b、你望見(jiàn)的瀑布像什么?(白布……)
小結(jié):這么長(zhǎng)這么重的布一下子掛下來(lái),該多美啊!來(lái),讀好它!(讀好“掛”)
c、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天
a、你看到的瀑布什么樣的?