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《望廬山瀑布》教學設計

《望廬山瀑布》教學設計

一、導入
  1、我們的祖國是詩歌的國度,打開詩歌的大門,有無數的珍寶。誰愿意背一首古詩給老師和同學們聽?
  2、會背李白的詩嗎?你對李白有哪些了解?李白一生寫下了上千首詩歌,現在流傳下來的有900百多首,人們非常喜愛他的詩,稱他為“詩仙”。
  3、今天這節課我們再來學習一首李白的詩。
二、理解詩題,認識“廬”、“瀑”
  1、看老師寫詩題:
    望廬山瀑布。
   ⑴ 指名讀。
   ⑵ 范讀。
   ⑶ 齊讀。
   ⑷ 再讀一遍,看誰能讀懂題目的意思。
  2、誰來講講題目的意思?
    從題目我們就知道這首詩是李白暢游廬山之后寫下的。
  3、認識“廬”:
    去過廬山嗎?(板書 lú)廬山在我國江西省。那里風景優美,很多人都去游覽。齊讀生詞。
  4、認識“瀑”:
    什么是瀑布(板書:pù)誰見過?能給大家說說嗎?
    一提到瀑布,我們就想到水從高山陡峭的地方傾瀉而下,像一塊白布掛在那兒。看,瀑這個字怎樣記?對,三點水加暴雨的暴,多急的水流哇!齊聲拼讀兩遍。
  5、想看看瀑布嗎?我們來看看瀑布:
    (課件:瀑布的動態影片)
    好看嗎?誰來夸夸瀑布?
    夸的好!
    想不想知道李白是怎樣贊美廬山瀑布的?
三、初讀古詩,讀通詩句
  1、打開課本第76頁,先聽老師讀一遍。你也想讀嗎?請同學們自由讀讀古詩,要求是:讀準字音,讀通詩句。
  2、誰愿意把這首詩讀給同學們聽?
    (課件出示全詩)
  3、你又認識了哪些生字?
   ⑴ 爐:又是一個lu字,怎樣寫呢?(板書:爐)哦,和廬山的廬是同音字,怎樣區分?
   ⑵ 疑:會用疑組詞嗎?
  4、我們把生字送回詩中,齊讀一遍。
四、再讀古詩,品味詩意
  過渡:通過讀詩,你好像看到了什么?讀詩只讀準字音還不夠,要邊讀邊想象,才能讀懂詩的意思,才能品出詩的滋味。
  1、下面,我們就用邊讀邊想象畫面的學習方法,再讀這首詩。讀一句想一想講的是什么意思 ,遇到讀不懂的地方就作上記號。
  2、來,和同桌分享一下你的學習收獲。能讀懂的詩句用自己的話講給同桌聽,有讀不懂的詞提出來討論討論。
  3、還有讀不懂的地方嗎?充分交流。
  4、通過討論,詩中還是有許多讀不懂的地方。沒關系,老師來幫助你讀懂。
   ⑴ 先看前兩句“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。”:
    ① 見過香爐嗎?香爐原指燒香的爐子(課件:香爐圖)寺廟中經常可以見到,點燃香的時候,便云霧繚繞。詩中的香爐可不是這個意思,這里香爐指的是廬山上的香爐峰。(課件:廬山、香爐峰)廬山山峰重疊,非常雄偉壯麗,其中有一座山峰,形狀上尖下圓,經常有云霧籠罩,就像正在焚香的香爐一樣,所以人們為它取名香爐峰。看,這就是廬山香爐峰。
    ② 能用自己的話說說“日照香爐生紫煙”是什么樣的景象嗎?這紫煙實際上是山上的什么? 
      對 ,香爐峰上的云霧被陽光染成紫色的了。
      請同學們閉上眼睛跟老師來到香爐峰腳下:太陽照在香爐峰上,峰頂云霧彌漫,蒙蒙的水氣透過陽光呈現出一片紫色。遠遠望去,瀑布多峰頂的紫煙中飛流而下,像一條大河掛在前面的山川上 。在陽光、紫煙、青山的映襯下,瀑布銀光閃爍。美嗎?
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