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《 望廬山瀑布》教學設計

《 望廬山瀑布》教學設計

目標
1.,會認"廬,瀑"等生字.
2,能借助課件了解古詩內容,體會詩的意境.
3,有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對大自然美景的贊美之情.
重,難點
理解詩意,使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶.
準備:課件
時間:一課時
過程:
一,導入
師:宋代詩人蘇軾漫游廬山時曾感嘆:橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.向我們展示了廬山的神奇秀美.今天,我們再跟隨唐代詩人李白,去領略廬山的迷人風光.
二,學習古詩
1,讀古詩,知作者
(1)(課件)出示古詩--自由讀
(2)簡介作者
2,二讀詩,劃節奏(詩的美,在于它的格律美……)
(1)自由讀古詩,要求:讀通;劃出節奏
(2)交流點撥
(3)齊讀古詩(讀出節奏)
3,三讀詩,明詩意(詩的美,更在于它的意境美……)
(1)默讀,借助注釋,說說詩句的意思
(2)小組交流
(3)集體交流,點撥
疑:懷疑
引導學生總結理解詩意的方法:補(添),換(調換詞序)
(4)是的,一峰一瀑就如此的神奇,引人無限遐想,難怪乎古往今來,多少文人墨客都對廬山稱贊不絕!讓我們也一起來贊一贊吧!
——齊讀古詩
4,四讀詩,悟意境(詩的美,在于它的含蓄,在于它的凝練)
過渡:詩的美,美在語言優美,詩的美,美在詩情畫意,精練的28個字給我們無盡的想象空間,請閉上眼睛想象,聽朗誦,你眼前出現了怎樣的畫面
(1)范讀古詩(配樂),生閉目傾聽,想象畫面
(2)交流:你仿佛看到了什么
(你腦海里浮現的是一幅怎樣的圖景 )
(3)出示廬山風光片(圖片),生欣賞
讓我們欣賞一下廬山是不是想象中如此美麗.
(4)你能讀出這種感覺嗎 (配樂)
5,五讀詩,背誦吟
廬山的美,在于它的"橫看成嶺側成峰"的山;在于它"飛流直下三千尺"的水.
——生齊讀古詩
唐代詩人李白只用了二十八個字,就讓我們深為廬山景色的美麗,壯觀折服
——生齊讀古詩
讀了李白的這首詩,我們怎能不去廬山走一遭呢
——生齊讀古詩
我們的祖國,山河壯麗,許多詩人都用優美的詞句去贊美她!今天,就讓我們以廬山為起點,去游遍祖國的山山水水,感受如畫的江山吧!
——生齊背古詩
6,拓展詩,升華情
(1)我們的祖國,江山如畫,歷代詩人為之陶醉,并留下了許多經典之作,像這樣描寫祖國山河的古詩,你還知道哪些
(2)學生交流背誦.
7,小結
8,作業
(1)背誦并默寫《望廬山瀑布》
(2)搜集更多描寫祖國壯麗山河的詩,積累
9,板書
望廬山瀑布
唐·李白
日照/香爐/生/紫煙,
遙看/瀑布/掛/前川.
飛流/直下/三/千尺,
疑是/銀河/落/九天.
廬山美
祖國江山如畫

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