《玩具柜臺前的孩子》導學案
教材分析：課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現了小男孩對父母的關愛，售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。 學習目標： 1、知識與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文，學會認11個生字。 2、過程與方法: 引導學生自主探究，在讀中感悟課文內容。 3、情感、態度與價值觀: 學習課文中的人物關愛父母、關愛他人的好品質。 學習重、難點： 讀好人物的對話,從具體的語言文字中感受小男孩關愛父母的好品質。 學習方法： 情境教學、自主合作探究、自讀自悟。 學習準備： 1、課件、生字卡、圖片。 2、小試卷。 本課教學特色： 創設情境,激發學生學習情感,讓學生置身于情境中自主探究;鼓勵學生放飛自己的個性,珍視學生的獨特體驗。 一、創設情境，提出質疑
教師活動 學生活動 1.談話激趣：小朋友們，你們喜歡不喜歡過“六一”兒童節？有好多玩具對不？那我們來看看，玩具柜臺前的孩子是怎樣過六一節的？（板書課題） 2.出示課件，引導學生看圖，這是什么地方？是什么時候？有誰在干什么？ 1.學生高興地搶著說“六一”節是怎樣過的。 2.觀看，并回答。
二、初讀感知，合作學習
教師活動 學生活動 1.學生自由小聲讀課文，把文中的生字、新詞做上記號。 2.說說你在哪里遇到過這些生字，引導學生識記。 3.現在老師要檢查一下大家，看看這些新朋友和你們成為好朋友了嗎？ 4.出示小試卷，分組做題。 5.組內交流做題，加深對字的識記。 6.在集體面前各組交流做題結果，互評互改。 7.全班齊讀生字。 8.再讀課文，找找形容小兵渴望玩具的詞語和句子。 1.讀課文，做記號。 2.講生字的特點。 3.學生自信地說：“我們成為了好朋友。” 4.以小組為單位分組討論做題。 5.小組內交流試題結果。 6.各組互評互改。 7.全班讀生字。 8.默讀課文。
三、師生互動，體會情感