《蜜蜂引路》快樂練習：強化練習
【課業(yè)設計】
一、我會選
引路（yǐn yǐng） 附近（jìn jìng） 列寧（liè niè）
蜜蜂（fēng fēn） 驚訝（yá yà） 莫斯科（sī shī）
二、字擴詞
三、寫一寫
【思維拓展】
一、我會填
例：－（座）小山
一（ ）園子 一（ ）小房子 一（ ）同志
一（ ）蜜蜂 一（ ）明月 一（ ）稻田
二、加標點
1、列寧一邊走一邊看 發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂
2、列寧笑著說 我有向導 是您的蜜蜂把我領到這兒來的
三、讀一讀，選一選
① 用驚訝的語氣讀 ② 用熱情、高興的語氣讀
1、您好，列寧同志。（ ）
2、是誰把您領到這兒來的？（ ）
師：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。生：(默讀課文第三段)師：好。...
教學目標1、會認6個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往常”的意思。3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。教學重點認字寫字、能結合重點的詞句理解蜜蜂是如何給列寧引路的，有感情地朗讀課文。...
尊敬的各位老師、各位同學：大家晚上好!我今天說課的內容是人民教育出版社三年級上冊第14課《蜜蜂》。我的說課將從四個方面進行：一是說教材內容，二是說課程標準，三說教法，四說教學過程。首先，讓我們進入第一部分，說教材。...
智慧導學案 一、初讀課文，掃除生字障礙（查字典）1 自學掌握生字的音、形、義，會寫會用并積累詞語。2 給我會寫的生字各組2個詞。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3 找出本...
案例背景《蜜蜂》是小學語文課程標準實驗教材三年級上冊第四單元的一篇課文，教學的重難點是弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的。...
一、教學內容：人教版第四冊《蜜蜂引路》二、教學目標：1、理解課文內容，體會人物的特點。2、學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。3、正確朗讀課文。三、教學重點難點：1、學習生字、新詞，讀懂課文，理解課文內容。...
課 題26蜜蜂引路課型新授教學目標1、會認7生字，會寫7字及一個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內容，明白只要細致觀察，難題定可以解決教學重點、難點1、會認生字，會寫生字。2、了解“蜂怎么回會引路”的道理。...
一、教材簡說無數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。...
教學目標1、會認6個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往常”的意思。3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。教學重點認字寫字、能結合重點的詞句理解蜜蜂是如何給列寧引路的，有感情地朗讀課文。...
26蜜蜂引?lt;/font26蜜蜂引路教學要求：1.使學生懂得遇到疑難問題，只要細心觀察，認真思考，是不難找到解決問題的辦法的。2.初步掌握一種學懂段的辦法：理解每一句話的意思，并能連起來說說。3.能有表情地朗讀課文。...
一、看拼音，寫詞語。二、給帶點的字選擇正確的讀音。三、比一比，組詞。四、照樣子，給句子換個說法。例：列寧親自去找了養(yǎng)蜂人。養(yǎng)蜂人是列寧親自去找的。（1）他打碎了花瓶。______________________（2）清潔工人清掃了街道。...
【知識塔】一、你能把小烏龜送回家嗎？二、奪紅旗，和同桌比一比，看誰先奪得紅旗【聰明屋】一、一字擴詞，再用詞填空他（）喜歡打籃球，一放學就直奔體育館。學習委員成績很好，她（）得到老師的表揚。...
《蜜蜂》教學反思課文中講到法布爾為了證明蜜蜂有辨別方向的能力，做了一個實驗：將20只蜜蜂背上做好記號，裝進紙袋里，帶到兩里多外的陌生地方進行放飛，看看它們能否回到蜂窩。通過實驗，得到蜜蜂有一個識路的本能。...
一、教學要求1學會本課8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。3理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。學習列寧善于觀察、認真思考的好品質。...
課前透視講讀課文《蜜蜂引路》，是一篇記敘文。記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作向導，終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。說明列寧是個善于觀察，認真思考的人。課文故事性強，情節(jié)吸引導讀者，且內容短小。...