《蜜蜂引路》教學課堂實錄
你們從列寧身上看到了什么？
生：善于觀察，勤于思考（老師板書）
師請幾名學生朗讀第三自然段，小組讀，齊讀，加深對課文的理解，
同桌討論并畫出列寧尋找養蜂人的線路圖，并口頭說一說：列寧在蜜蜂這個小向導的“指引下”找到了養蜂人。
師：誰來說一說，畫一畫？
學生簡述，畫簡筆圖。
師小結：列寧由于善于觀察，勤于思考，果然在蜜蜂這個小向導的“指引下”找到了養蜂人。我們再一起感受列寧的這些好品質。
生齊讀全文。
師：你有什么收獲？想說點什么？
八、歸納拓展
師：列寧找到養蜂人，他們見面后還會說些什么？
同桌對讀，分角色讀，并口頭交際。（續編故事）
總評：
在這節課里,我能按照預設的目標進行教學,貫徹新課標的理念思想,讓學生反復讀書,在讀中理解課文的含義,并用多種形式開展教學,如:小組合作、同伴交流、師生對讀。并把握課文的重點難點,利用簡筆畫畫出列寧怎樣通過蜜蜂找到養蜂的線路圖。從整節課來看還存在著許多缺點，老師在時間的把握還有待加強,學生的自主性不足;教學流程不夠流暢，語言不夠精煉；在今后在教學工作中,我要認真解讀新課程標準的要求,不斷貫徹和落實好新課標的理念,制定有效的教學目標，并落實好。以人為本,重視學生的學習自主性和創造性的培養。總之，教與學都是一個學習和成長的過程。