《丑小鴨》教學實錄
生：丑小鴨很害怕。
師：將丑小鴨的可憐、害怕融入到這段文字當中吧，齊讀。
它被哥哥姐姐咬，被公雞啄，被小鳥譏笑被獵狗追趕都是因為它——長的丑！所以大家都來嘲笑丑小鴨，那它究竟長得什么樣？（課件：句子1）一二：生齊讀。它真是一只丑小鴨啊！
師：誰再來讀讀它的丑？老師聽出來了，這是一只丑小鴨阿！誰還想讀？從你的讀中老師看到了這真是一只丑小鴨阿！
4、因為它的丑，所以大家都欺負它，丑小鴨就是在別人的欺負和擔驚受怕中悄悄地過日子，轉眼間到了秋天，誰來讀：（課件：句子4一天傍晚，……）
師：如果你是丑小鴨，現在你會驚奇的對天鵝說什么？
生：哇！你太美了！
師：你又會羨慕的對白天鵝說什么？
生可能會說：要是有一天自己也能變成一只美麗的天鵝該多好啊！
師：是啊！潔白的天鵝從天邊飛過，那么優雅，那么高貴，丑小鴨多么希望有一天自己也能變成美麗的天鵝，帶著這種驚奇帶著這種羨慕讓我們再來讀讀這段話（課件）
5、同學們，丑小鴨想變的跟天鵝一樣美麗，他的愿望實現了嗎？（實現了）實現自己的愿望并不能一帆風順，要經歷很多的磨難，現在它還要度過一個寒冷而漫長的冬天呢！（課件：句子5，第6自然段，師范讀：天越來越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。）現在你想對丑小鴨說些什么？
（生可能會說：可憐的丑小鴨，你一定要堅強一定要勇敢啊！）
師：正像同學們所希望的那樣，丑小鴨在好心農夫的幫助下，終于活了下來。
6、漫長的冬天過去了，溫暖的春天來到了，誰來讀？它撲撲翅膀……（課件：句子6）現在他的夢想終于實現了，他變成了一只美麗的天鵝！（板書：白天鵝）
大家還記得丑小鴨以前的樣子嗎？它的毛……那時候的他雖然很丑，總是受別人的欺負，但是經歷了那么多的磨難之后，它依然很堅強，沒有放棄自己對美麗地向往，沒有放棄對美麗地追求。最后他的愿望終于實現了：他變成了一只美麗的白天鵝！
看他現在長的什么樣？引導生讀：雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。
師：如果你是這只丑小鴨此時此刻你的心情怎樣？
生可能會說：高興、激動、開心、興奮
師：那你高興的（激動、開心、興奮）來讀一讀！
這個天大的驚喜怎能讓它不高興，怎能讓它不激動呢，現在讓我們和它一起高興一起激動吧！齊讀（課件：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似……，是一只美麗的天鵝呀！）
老師現在仿佛已經看到了那只美麗的白天鵝！
四、拓展
課文學到這里，我想大家一定都有很多話要說，你想對欺負過丑小鴨的那些人說？你想對幫助過丑小鴨的媽媽和好心的農夫說？你想對丑小鴨說？（把你想說的話寫在練習本上）
生交流。
看來這節課大家的收獲都非常多，課后同學們可以讀一讀《安徒生童話故事精選》中你喜歡的故事，下課！
善良、孤單、可憐的丑小鴨
經理磨難堅持、堅強
白天鵝
《丑小鴨》教學評析
作為青年教師，必要的磨煉會促進我們更快更好地發展。這次的同研一節課我們選擇的是《丑小鴨》這篇課文。
在教學中我注意激發學生讀書的興趣，在讀中感悟在讀中體會！
“讀”是語文學習的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學中，我始終牢牢把握“讓學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學——自由朗讀、范讀、個別讀、等，從初讀到細讀，給予學生讀的時間和空間，激發學生閱讀的欲望，讓學生在情景中朗讀，指導學生流利地有感情地朗讀。