丑小鴨教學設計及反思
有一天，丑小鴨看見一個大湖，它跑過去，在湖水中自由自在地游起來。雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游得十分高興，忘記了煩惱。忽然，它看見一群雪白的天鵝掠過湖面，向南方飛去。它們的樣子那么高貴，姿態那么優雅，丑小鴨又驚奇，又羨慕。
根據自己的理解說一說：
丑小鴨驚奇的是： 。
丑小鴨羨慕的是： 。
10、師簡單小結：丑小鴨多么想自己也是一只天鵝呀！它真的變成了一只天鵝，一方面是因為它本來就是一只天鵝，一方面是因為它對美好事物的向往，它向往快樂和自由。
四、了解作者生平，加深對課文內容的理解。
1、丑小鴨經歷了許許多多的挫折才成為了一只天鵝，其實這正是作者安徒生的寫照。
2、課件出示作者介紹，老師讀，學生認真聽。
3、師小結：每個的成長過程都不是一帆風順的，誰都會遇到挫折和磨難，但只要堅強地去面對，正確地看待自己，相信每個人都會去的成功。
4、最后送同學們兩句話：
不經歷風雨，怎能見彩虹。
陽光總在風雨后。
教學反思：
本堂課的教學容量較大，課堂上節奏把握的較好，各個環節基本落實。能夠抓住課文的主線，通過丑小鴨小時候的樣子和長大后變成天鵝的對比，及在此之間的經歷，引導學生層層深入理解課文，在寫法指導上比較側重。教師在課堂上重視了對學生的及時評價，也很好地抓住了對學生進行思想品德教育的時機。教學目標基本達到。存在問題是：
1、課堂上給學生讀的時間少了，有感情地讀沒有落實好。
2、因為容量大，節奏較快，有些環節落實不扎實，比如仿寫，填詞等，只是讓個別學生說了。
3、教師自身在最后環節也有點過急，生怕時間不夠用。