數星星的孩子說課
一、說教材：
《數星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現人物的品質。這篇文章也不例外。第—部分寫張衡怎樣數星星，通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二部分通過奶奶認為張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三部分通過張衡說：“能看得見，就能數得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四部分通過爺爺的話來告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉。這跟第五部分張衡幾次起來看星星又有直接的關系，第六部分是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現張衡刻苦鉆研、認真思考的好品質。
二、說目標：
1、知識與技能：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎上，能正確完成有關練習。
2、過程與方法：
創設情境讓學生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學家的原因：是因為他從小就愛好天文，長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結果。 3、情感態度與價值觀：
體會故事中蘊涵的道理，學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。
三、說教學重點、難點
本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。
四、說教法與學法
在低年級要通過講讀課文反復不斷地指導學生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養閱讀習慣，以便形成一定的閱讀能力。在學課文時，我先提出一個總的問題讓學生自學，在課文中尋求答案，充分調動學生的學習自主性與主動性，來自己概括課文的主要內容。然后再通過幻燈與創設情境幫助學生理解。
在教學手段的運用上，我精選媒體，系統設計，寓教于樂，樂中求學。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點，又使學生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養。同時，我還利用音樂創設情境、渲染氣氛、激發感情，充分調動了學生學習的積極性。
五、說教學流程：
（一）、創設情景，引入課題。用幻燈片出示一張美麗的星空圖。藍藍的天幕上，無數星星一眨一眨、閃閃爍爍，美麗極了，同學們一下被吸引， 引出課題“數星星的孩子”。 板書。 學習“數”，并教寫字“數”
（二）、自學新生字、生詞。分自由讀，小老師領讀，齊讀，記字音和字形來學習生字。
（三）、再讀課文說說課文主要講了什么內容，學生自由讀課文，
（四）、那你想不想知道張衡小時候的故事，而引入第一段的教學。這也這節課學習的重心。抓住“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”展開教學，這么美的星星，張衡看見了是怎么做的呢？進行第2句話怎么樣數星星的的教學，加上動作演示，加深記憶，再從“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆。”來體會張衡數星星的仔細與認真，以及有耐心。
（五）、學習第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執著溢于言表，教學時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、讀等多種形式達到深入理解，內化語言的目的。