人教版小學語文二年級上冊《識字2》教學設計
(第一課時)
教學目標:1.認識本課生字、詞,會正確書寫本課的生字。
2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節奏感。
3.通過留心觀察校園生活,模仿課文的“動賓詞組”說說校園生活,體驗課余生活的多彩與樂趣。培養學生的口頭表達能力。
教學重點:認識生字詞,朗讀課文。
教學難點:感知詞句意思,感悟詞語的準確運用。
教學過程:
一、看圖導入新課:
1.小朋友們,我們的課余生活豐富多彩,誰能來說說你在課間都玩了些什么游戲呢?(指名說,在學生說的時候,教師要有意識地將活動概括成動賓形式的三字詞組。)哇,這么多有趣的活動呀!那你最喜歡哪項活動呢?(用“我最喜歡 。”說話)
(說話由詞到句)
2.今天,老師也給大家帶來了許多有趣的課外活動,想看一看嗎?那可要看仔細了。(逐一出示圖片,在學生說后,出示詞組,指導學生在第一次認讀時,將字音讀正確。形式可以多樣)
a.這位小朋友在干什么呢?你說(練書法)你把“練”字的前鼻音讀得很準,大家跟他讀(練書法)
b.哇,這么多人蹲在地上干什么呢?你說(畫圖畫)
c.這兩位小朋友是在……一起說(下象棋),好把這個生字拼一拼再讀qi棋下象棋
d.這小女孩可了不起了,他是在……你說(彈鋼琴)這三個字可不好讀了,自己先拼一拼,讀一讀(生練讀)我們一起讀
e.這個小男生正在……你說(拉二胡)大家跟他讀:拉二胡
f.看這小女孩的服裝我們就知道那是在……你說(唱京戲)大家一起讀:唱京戲
g.這兩位小朋友一個拿著花一個拿著鏟子挖坑,他們是在干什么呢?(栽花草)這個“栽”是“種”的意思,他是前鼻音,我們來拼一拼,讀一讀。
h.這幅圖又是向我們介紹什么有趣的活動呢?你說(養金魚)把“養”字的后鼻音讀準來yang養 養金魚
i.這群大哥哥再老師的指導下正在……一起說(做航模)航字的后鼻音讀得很好,老師想再聽一遍,讀
j.這位小朋友正在專心的……你說(學電腦)呢
k.這兩位小朋友又是在干什么呢?你說(觀天氣)“觀”字的前鼻音讀好guan觀 觀天氣。
[設計意圖:看圖即說話,看圖即認字、學詞,一切活動都是為了學習語文。]
3.小朋友們,把這么多有趣的活動放在一起,編成一首兒歌,會是怎么樣的呢?今天我們學習的識字2就告訴我們了,想讀一讀嗎?那可要看清楚老師的要求了。
二、初讀課文,學習字詞:
1.打開書本22頁,自由讀。
要求:(1)遇上不認識的字,可以請課文下面的“蘋果”幫忙或請教同學與老師。
(2)遇上不懂的地方,先打個“?”。
2.檢查自學情況。
(1)指名讀課文。(師及時正音)
現在老師要請4個小朋友來讀課文,每人讀一行。其他小朋友認真聽,聽聽他們有沒有把課文讀正確。