數星星的孩子教案設計
一、導入。師：老師布置大家搜集張衡的資料，大家搜集了嗎？（搜集了。）誰想說說？（學生匯報搜集的關于張衡的資料。）
師：同學們搜集的資料可真多呀！今天，我們就來學習張衡的故事（板書：數星星的孩子）學生齊讀課題。從課題中：你發現了什么？（學生會發現“數”是紅顏色的。）
師：“數”字有個小秘密。你知道嗎？（學生暢談）教師相機出示并講解“數”是多音字。指讀兩遍。師：“數”在本課讀“三聲”。學生再齊讀課題。
過渡語：好，下面同學們打開書43頁。
二、朗讀課文，圈畫生字、新詞。
1、學生大聲朗讀課文。（要求：認真讀準每個字的字音；想一想，這篇課文講了張衡的什么事？）
（學生匯報，相互補充——張衡數星星的事。指名2-3人。）
2、師：同學們讀的真認真！總結的也非常好。下面同學們拿出筆在課文中標出自然段，按自然段一邊讀課文，一邊圈畫本課的生字。（注意：不認識的字借助拼音多讀幾遍。）
3、師：同學們已經認真的讀了課文，而且還細心的圈畫了本課的生字，老師想檢驗一下。端起書，我們來讀課文。誰想讀第一自然段。
4、在自然段中找字寶寶，認讀，組詞。
（1）師：第一自然段中你圈了幾個生字？能讀出來嗎？（指1人回答。）
你們畫對了嗎？
（4）2-6自然段都這樣完成。
師：放下書，這些生字寶寶都跑到了老師的手里來了，你們還認識他們嗎？試試看。（學生認讀生字卡片，板貼生字卡片，用生字組詞和說話。）
師：這么多的生字寶寶又都跳到黑板上來了。
三、多種方式集中識字。
1、師：同學們認真看黑板，你又發現了什么？“朝”字是多音字。你知道它的不同讀音嗎？板書，學生讀幾遍。老師發現同學們都是善于觀察的孩子。非常好。
2、師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點的字。）
3、從第一個字讀到最后一個字。
4、開火車讀生字。
5、師：這節課要認識的生字可真多呀！同學們記得這么快，這么好，一定有什么好的識字方法，說出來聽聽。
（學生匯報。）
6、師：同學們的識字方法真多呀！快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌！
7、師：老師也想想說一個字，但是，大家要猜猜是哪一個字？
“古”字頭上一棵草。（苦）；上十對下十，日頭對月亮。（朝）
師：有了這么好的識字方法，記字真快！
我們來做兩個小游戲。
8、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！
師指生字，學生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。）
師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎？考考你們，老師這里有一首兒歌，我們來讀一讀。
9、師：同學們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導書寫。
3、展示書寫。
五、回文讀。（配樂朗讀）
師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語說話了，同學們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來讀一讀課文。
（指名按自然段讀課文。）
師：今天，同學們的表現非常好，老師獎勵每個學生一顆智慧星。
六、總結：
長大后的張衡又會成為一個怎樣的人呢？下節課我們繼續學習《數星星的孩子》。
七、布置預習作業。
1、有感情的朗讀課文。
2、搜集跟張衡有關的天文方面的資料。
八：宣布下課。