32.阿德的夢
教學目標:
1.會認“德”等12個生字。
2.學習默讀課文,知道課文的大意。
3.激發學生探索未來的興趣,培養學生科學幻想意識。
重點難點:
1.訓練學生默讀課文,粗知文章大意,展開想象。
2.通過品讀課文,引導學生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發向上的精神。
教學過程:
一、引夢,揭示課題
1.猜謎語:夕陽落在樹林下,打一個字(夢)(板書:夢)
2.同學們,你們做過夢嗎?誰愿意把自己做過的記憶最深的夢和大家分享一下。
3.教師小結:有一位名叫阿德的小朋友,他把自己的夢記了下來,這節課讓我們一起走進——《阿德的夢》(板書:阿德的),請大家齊讀課題。
4.認識“德”字,你有什么辦法記住它。
二、自主識字,初讀夢境
1.我們趕緊打開課文,走進阿德的夢里去看看吧。
默讀課文,要求:圈出課文中的生字和新詞,借助拼音默默地讀幾遍,注意讀準字音。然后同桌討論字形和識記方法。
2.檢測識字情況,出示詞語認讀:
品德 段落 外婆 屏幕 預訂 新型 污染 銷售 系安全帶
小老師領讀,我點你讀,開火車讀。
3.出示生字認讀,指名讀,領讀,齊讀。
區別:同音字“型”和“形”,形近字“嗚”和“鳴”。
多音字:系(xì),關系;系(jì),系鞋帶。
4.同桌互讀課文,及時正音。
5.快速瀏覽課文,思考:阿德夢到了什么?
你覺得這是怎樣的夢?(有趣、精彩、神奇、奇特、美好)(板書:奇)
三、研讀課文,感悟夢境
1.他的夢到底奇特在哪里呢?默讀課文,找出你認為奇特的地方,用橫線畫出來。(不動唇,不出聲,不指讀)學生默讀,教師巡視。
2.小組交流:說說你認為奇特的地方?為什么覺得它奇特?可以與我們現實生活進行對比。
(一)載人飛船 火星旅游 移居月球
第一段:今天上午10點,他要乘坐21世紀最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。
說說奇特在哪里?
(1)載人飛船 <坐21世紀最新的載人飛船去火星旅游>
(2)火星旅游
補充資料:火星上大氣層很薄,主要成分是二氧化碳、氮,而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達20℃,夜晚可低至-140℃,平均-60℃。
通過老師的介紹,你知道了什么?火星上溫度低,環境差,不適合人類居住。
師:而阿德卻能去火星旅游了,真是奇特!
誰喜歡這一段奇特的旅行,你來讀讀吧!
過渡:還奇特在哪里?
(3)移居月球:從地球上轉移到月球上去居住。
我們一起來讀一讀(齊讀)。
(二)可視電話
第二段:離飛船起飛的時間還有半個小時,怎么打發這段時光呢?阿德撥通了可視電話,要跟月球上的外婆聊聊天。
說說奇特在哪里?
(1)什么是可視電話?有什么優點?<通話的同時還能看到對方的樣子。>