32.阿德的夢
教學目標：
1.會認“德”等12個生字。
2.學習默讀課文，知道課文的大意。
3.激發學生探索未來的興趣，培養學生科學幻想意識。
重點難點：
1.訓練學生默讀課文，粗知文章大意，展開想象。
2.通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發向上的精神。
教學過程：
一、引夢，揭示課題
1.猜謎語：夕陽落在樹林下，打一個字（夢）（板書：夢）
2.同學們，你們做過夢嗎？誰愿意把自己做過的記憶最深的夢和大家分享一下。
3.教師小結：有一位名叫阿德的小朋友，他把自己的夢記了下來，這節課讓我們一起走進——《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。
4.認識“德”字，你有什么辦法記住它。
二、自主識字，初讀夢境
1.我們趕緊打開課文，走進阿德的夢里去看看吧。
默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準字音。然后同桌討論字形和識記方法。
2.檢測識字情況，出示詞語認讀：
品德 段落 外婆 屏幕 預訂 新型 污染 銷售 系安全帶
小老師領讀，我點你讀，開火車讀。
3.出示生字認讀，指名讀，領讀，齊讀。
區別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。
多音字：系（xì），關系；系（jì），系鞋帶。
4.同桌互讀課文，及時正音。
5.快速瀏覽課文，思考：阿德夢到了什么？
你覺得這是怎樣的夢？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板書：奇）
三、研讀課文，感悟夢境
1.他的夢到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認為奇特的地方，用橫線畫出來。（不動唇，不出聲，不指讀）學生默讀，教師巡視。
2.小組交流：說說你認為奇特的地方？為什么覺得它奇特？可以與我們現實生活進行對比。
（一）載人飛船 火星旅游 移居月球
第一段：今天上午10點，他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
說說奇特在哪里？
（1）載人飛船 <坐21世紀最新的載人飛船去火星旅游>
（2）火星旅游
補充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。
通過老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環境差，不適合人類居住。
師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！
誰喜歡這一段奇特的旅行，你來讀讀吧！
過渡：還奇特在哪里？
（3）移居月球：從地球上轉移到月球上去居住。
我們一起來讀一讀（齊讀）。
（二）可視電話
第二段：離飛船起飛的時間還有半個小時，怎么打發這段時光呢？阿德撥通了可視電話，要跟月球上的外婆聊聊天。
說說奇特在哪里？
（1）什么是可視電話？有什么優點？<通話的同時還能看到對方的樣子。>