《我必須去》說課設計
9、李丹去敬老院的決定得到了爸爸的稱贊,出示最后一個自然段的內容，學生齊讀爸爸的話。
（設計意圖：這一設計打破了傳統的按自然段的順序逐段講解分析的模式，而是抓住四個重點詞語（a看馬戲b急促c猶豫d必須），引導學生讀讀議議、精讀感悟，從而使學生對課文內容及作者的思想感情達到升華理解）。
（四）、總結課文,拓展延伸。
1、 創設情境，出示問題：
冬冬向丁丁借了一本書，答應過一個星期還，但是，她一個星期后還沒有看完……
請學生討論：冬冬應該怎么做?
2、總結:李丹是個講信用的小姑娘，他沒有因為一場自己盼了很久的馬戲表演而失信于敬老院的爺爺奶奶以及同學們，而是按時前往，去表演了精彩的節目。希望大家能向李丹學習，從身邊的小事做起，從小就做個講信用的人,讓誠信的種子在我們的人生旅途中綻放出美麗的花朵。
（設計意圖：讓學生進一步明白從小要做個講信用的人。）
（五）、課外作業。
1、收集關于守信用的格言。
2、把這個故事講給父母聽。
（設計意圖：從小培養學生收集信息的能力及口語交際能力。）