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《藍(lán)色的樹(shù)葉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《藍(lán)色的樹(shù)葉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教材分析:
    互相幫助,不應(yīng)該成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候,伸出援助之手,這是每個(gè)人的一種責(zé)任,一種行為習(xí)慣。但是能做到這一點(diǎn),是很不容易的。本課中的林園園,舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué),說(shuō)明她在幫助別人方面做得不夠好,但相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
學(xué)情分析:課文中的事與學(xué)生生活十分貼近,理解課文內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),并不難。但是,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思并不容易。
教學(xué)目標(biāo):
    1、分析課文,從整體上理解課文內(nèi)容。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    1、在朗讀的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。
    2、指導(dǎo)讀好李麗和林園園的幾次對(duì)話。
    3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助
教學(xué)方法: 談話法、談?wù)摲ā?br>教學(xué)準(zhǔn)備:
     1、詞語(yǔ)卡片。
     2、四片紙樹(shù)葉(紅、黃、綠、藍(lán))。
     3、三幅畫(huà)(林園園的畫(huà)、李麗的畫(huà)以及一幅有綠色樹(shù)葉的畫(huà))。
     4、擴(kuò)展練習(xí)卡。
教學(xué)過(guò)程:
                                     第一課時(shí)
    1、識(shí)字寫(xiě)字。(略)
    2、初讀課文。(略)
                                     第二課時(shí)
   一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
    1、同學(xué)們,平時(shí)你們看到的樹(shù)葉一般都是什么顏色的?(綠色、黃色和紅色)根據(jù)學(xué)生的回答,教師拿出相應(yīng)的紙樹(shù)葉。
    2、(教師出示藍(lán)色的紙樹(shù)葉)你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎?(沒(méi)有)可是,老師就看見(jiàn)有一位叫李麗的小朋友畫(huà)了藍(lán)色的樹(shù)葉。
    3、板書(shū)課題。(19、藍(lán)色的樹(shù)葉)學(xué)生齊讀課題。
    4、樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的呢?讓我們一起走進(jìn)課文,你一定會(huì)知道其中的原因。
二、教師范讀課文
    要求:認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文,想一想:課文講了一件什么事?
三、檢查詞語(yǔ)(鞏固生字)
    出示卡片,用多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。
四、朗讀課文
    1、把詞語(yǔ)放到課文中,大家還會(huì)讀嗎?(會(huì))
    2、全班朗讀課文,師糾正讀音。
五、分析課文,朗讀感悟
    1、自讀課文,說(shuō)說(shuō)“藍(lán)色的樹(shù)葉”是怎么回事?(指名回答,根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):李麗   林園園)
    2、(教師出示林園園的畫(huà))問(wèn):林園園畫(huà)的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎?(可愛(ài))大家找出有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà),讀一讀,并說(shuō)說(shuō)理由。

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