第六單元 講信用

單元目標
1、認識25個字，學會寫20個字。
2、學習用形容詞描述陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句的語氣。
3、能正確有感情地朗讀課文。
4、通過學習課文讓學生更深刻地感受到誠信的重要性。
單元重點
1、培養學生獨立識字的能力。
2、朗讀課文，理解內容，培養講信用的好品質。
單元難點    引導學生理解講信用是多么重要、多么高尚，真正使學生能做到講信用。
教具學具掛圖、小黑板。
課時安排   7課時
《我必須去》          2課時
《小山羊和小灰兔》    2課時
《語文天地》          3課時
我必須去
教學目標
1、會寫10個生字，運用已有的識字方法，認識本課的14個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能結合自己的實際理解課文內容，積累詞匯。
4、懂得人與人交往最重要的是講信用，鼓勵自己在生活中做一個守信用的人。
教學重點
1、學會生字，培養用多種方法識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點培養學生受到守信用的品德教育。
教具學具掛圖、小黑板。
教學方法談話法、交流探討法、激勵學習法等。
教學課時（兩課時）
教學過程
第一課時
教學要點
1認識本課生字，會寫本課生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
教學重點認識本課的14個生字，會寫10個生字。
教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程
一、導入新課。
1、板書課題。
2、齊讀課題。讀了課題，你都想了解什么問題？
二、初讀課文。
1、范讀，整體感知課文講了一件什么事？
2、提出初讀課文的要求：
（1）借助拼音或字典自由讀文，達到讀準字音，讀通句子的目的。
（2）把生字用自己喜歡的符號畫下來，多讀幾遍。
（3）給自然段標上序號。
（4）學生自讀后，小組內互相檢查生字的讀音，提出不懂的問題。
3、檢查讀書情況。
4、過渡：假如你星期日和同學約好去做一件好人好事，在你去之前，你的爸爸忽然打電話來告訴你，他可以帶你去馬戲團看一場你盼望已久的精彩的馬戲表演，當你接到爸爸的電話，你心里會想些什么？你又會怎么做呢？（學生說說自己的感想和做法。）
三、讀中感悟，深入體會
    1、我們的李丹小朋友在星期天要去敬老院給爺爺奶奶表演節目之前，她也接到了父親叫她去看馬戲的電話，她是怎樣表現的呢？請同學們自學課文找出答案。
2、小組同學討論李丹接到電話的表現。
3、班級反饋。
李丹先是猶豫了一下。猶豫是什么意思？她為什么猶豫呢？
生結合具體的語境理解猶豫的意思（拿不定主意），你能用猶豫說一句話，平時你有沒有遇到什么情況，讓你猶豫的呢？生結合自己的實際生活，推己及人體會李丹的猶豫。
猶豫過后的李丹又是怎么表現的呢？她為什么會有這樣的表現。
4、誰愿意來讀讀描寫丹丹思想活動的這段話，想想看這段話該用什么樣的語氣讀呢？
指名讀，其他學生評價。
5、你覺得丹丹是個怎樣的孩子呢？（守信用的孩子）
6、如果丹丹選擇去看馬戲，她只要打個電話給同學請個假就好，反正給老人表演的節目很多，少李丹一個獨唱沒什么大不了。要是李丹這樣想，這樣做，你覺得好嗎？