美麗的武夷山教案

一.謎語導(dǎo)入：
1.喜歡猜字謎的小朋友，老師今天又為大家準(zhǔn)備了一個(gè)字謎（課件出示）張亦馳你來讀字謎：頭戴“二”字盔，身披“止”字甲，長腳走四方，頭上紅纓別丟下。這是什么字？
根據(jù)字謎來記字形是我們常用的記字方法。那么在書寫“武”字時(shí)要注意哪一個(gè)筆畫所處的位置很關(guān)鍵呢? 這樣我們就能把它的位置寫準(zhǔn)確了。 (二的第二筆畫。)哪一筆要特別注意別寫錯(cuò)呢？（止的最后一筆變提）重要筆畫斜鉤寫得長一些。
好，現(xiàn)在跟老師寫這個(gè)字。頭戴“二”字盔，身披“止”字甲，長腳走四方，頭上紅纓別丟下。現(xiàn)在，你們認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地把“武”字在紙上寫兩遍吧。
一.介紹查找的資料：
1.武 字寫得端正、美觀，用它組成的一座名山----武夷山（貼課題），通過課前預(yù)習(xí)，你們對武夷山有哪些了解呢？
一.放投影片
1. 現(xiàn)在我們就隨著一段投影片，走進(jìn)武夷山。看完后，老師要問問你:武夷山什么地方最吸引你？（放指尖課堂投影）
2. 指名交流。
二.自讀課文，交流方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.那就讓我們趕緊打開課本，細(xì)細(xì)地去游覽武夷山吧。打開課本34頁，請大家按照平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀課文。
2.在課前預(yù)習(xí)和課上自讀時(shí)，你一定又用自己的金鑰匙解決了很多問題吧？向大家匯報(bào)一下吧。
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：“曲”。
①你來讀讀“曲”的兩個(gè)不同讀音。老師接讀：當(dāng)與樂曲有關(guān)時(shí)讀(qǔ)，當(dāng)與彎的事物，與不直的事物有關(guān)時(shí)，讀(qū)
②想想字義定字音，你能讀準(zhǔn)這幾個(gè)詞語嗎？
4.同學(xué)們自讀課文時(shí)很有方法，下面就請四位同學(xué)分節(jié)朗讀課文。大家邊聽邊注意字詞的讀音。
一.創(chuàng)設(shè)情境讀詞：
四位同學(xué)讀得很好，也把我們帶到了武夷游的下一站：詞語大王峰。
1.同座互相檢查讀。
①第一版詞語：（投影：）誰來讀讀這些詞語？（你讀得真準(zhǔn)。）請你從后往前再讀一遍。
②第二版詞語：同座互相幫忙讀，一會(huì)兒老師點(diǎn)讀。
③讀詞語比賽：現(xiàn)在兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行登山比賽，看看哪個(gè)隊(duì)最快登上詞語峰頂。（此時(shí)老師必須回到講臺(tái)上。）
④手疾眼快游戲：讀字，然后多個(gè)同學(xué)組詞。
第一自然段：
1.投影：這回我們又來到了“語句九曲溪”，先自己試著讀讀段話？放慢速度，相信一定能把這句話讀通順。
2.你來讀。（找兩位同學(xué)）教師邊在黑板畫圖邊說：“峰峰有溪水環(huán)繞，溪水隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。”
3.誰來說說“環(huán)繞”和“彎曲回轉(zhuǎn)”的意思？
4.理解了這兩個(gè)詞語的意思，相信你再讀時(shí)，武夷山山靠著水，水抱著山的美景就出會(huì)出現(xiàn)在眼前了。自己試試。5.請你再讀這段話。（找兩個(gè)人）
評價(jià)：b老師感覺到了溪水 隨山峰回轉(zhuǎn)的樣子。
二.“峰”字開花。
a你能找出這句話中帶有“山”字旁的字。“山”字旁的字，大都和什么有關(guān)系？
b投影：你能給山峰的峰換個(gè)部首組成新字嗎？
這個(gè)字讀什么？猜猜看。（烽）對了。它和什么有關(guān)系呢？（是的）你們猜的對嗎？我們查字典核實(shí)一下。
c同學(xué)們因?yàn)檫@幾個(gè)字都有“山峰的峰的右部分”，所以它們的讀音相同或相似。當(dāng)然，有時(shí)這種猜字音的方法也不能完全準(zhǔn)確，我們還需要字典老師來確定讀音。