第五單元 青青的山
2、選出自己最喜歡的小節有感情地背誦。
3、同桌互背。
4、全班齊讀。
四、作業。
1、背誦全詩。
2、說說山寨的特點。
五、板書設計
山寨
林遮樹掩
左轉右轉七拐八彎
六、課后反思
美麗的武夷山
教學目標
1、學會本課10個生字和新詞，認讀15個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過閱讀，了解武夷山優美景色。
3、通過朗讀、看圖片了解武夷山的美。激發學生愛家鄉，愛祖國山山水水的感情。
教學重點
1、掌握生字詞。
2、理解課文內容。
教學難點體會武夷山的美與奇，體會“入詩入畫”的感覺。
教學方法觀察法、朗讀法、討論法
教具準備教學圖片、小黑板
課時安排2課時
第一課時
教學要點
1、學會本課10個生字和新詞，認讀15個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重點學會本課10個生字和新詞，認讀15個生字。
教學難點正確、流利地朗讀課文。
教學過程
一、談話揭題。
1、昨天，老師帶大家去山里玩了玩，今天老師還要帶大家認識一座美麗的山，那就是（武夷山），誰去過武夷山？來說說。
（讓去過武夷山的游玩的同學先自由說一說。）
2、今天，我們一起來學習《美麗的武夷山》。
3、用“美麗的（）”說話。
二、自由課文。
1、在課文中畫出本課的生字詞，多讀幾遍。
2、借助拼音自由讀課文,讀通課文，了解課文介紹的武夷山的美麗的景色。
3、畫出不理解的詞語，與同桌交流或聯系上下文注解。
4、課文中共有幾個自然段？
三、檢查自學效果。
1、開火車讀
2、認請字型
3、重點分析字形、識記。
（讓學生自由說一說。）
4、提出不理解的詞語，全班交流理解含義。
險峻：山勢陡峭、慢慢。
四、鞏固生字
1、認讀詞。
2、游戲——找朋友。
五、指導書寫。
重點指導“通、靜、緩”在田字格的位置。
六、齊讀課文。
七、作業。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
教學要點
1、有感情地朗讀全文。
2、通過閱讀，了解武夷山優美的景色。
教學重點通過閱讀，了解武夷山優美景色，激發學生愛家鄉，愛祖國山山水水的感情。
教學難點體會武夷山的美與奇，體會“入詩入畫”的感覺。
教學過程
一、復習導入。
齊讀課文。
二、學習課文。
過渡句：你們知道武夷山在哪里嗎？（福建省西北部）
你從哪里知道的？（第一段）
1、請生讀第一段。（邊出示幻燈）
2、說說從圖中你看到什么？
（山有各種各樣）鼓勵同學用“有的像……”說話，可以用書上的句子，也可以自己想象。
3、請一位同學上臺來介紹大王峰，大家來說說它險在哪里。
4、指導朗讀，讀出險的感覺。“最險”是重點。
（三）學習第三小節。
1、溪大繞著山、兩岸山倒映在溪水中，說說：你看到溪水是什么樣的？（指導學生觀察溪水繞著山峰轉了九個彎）。
2、第一句：九曲溪的來歷。
第二句：溪水很清，指導讀得輕柔。
第三句：溪水很靜，指導讀出輕柔、美麗的感覺。
3、個別讀、男女賽讀、全班讀。
（四）學習第四小節。
1、齊讀第四小節。
2、想一想：為什么游武夷山人們會有“人詩人畫”的感覺！
3、學生自由地說一說。
4、激趣：同學們覺得武夷山美嗎？你們想不想也到武夷山去呢？我們一起來讀讀第四小節，一同來感受一下吧！