20、美麗的丹頂鶴

學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解“引吭高歌”“展翅飛翔”等詞語的意思。
3、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：通過對課文的朗讀，能夠完成說話。
學習過程：
一、導入新課。
談話導入：上節課我們初步學習了20美麗的丹頂鶴，誰能說一說，丹頂鶴給你留下什么印象？（美、逗人喜愛、高雅……）丹頂鶴的確很美，你們看它們來了——（播放動畫）
師同時描述：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。
這節課，老師就和小朋友們一起走近丹頂鶴，看看這群美麗的丹頂鶴究竟美在什么地方?
請小朋友們打開語文書,自由讀讀第2自然段,想想這個問題。
二、學習第二段，感受丹頂鶴的顏色美。
其一：你覺得丹頂鶴美在哪兒？
▲指名說。（丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。）
▲找書上的句子。
▲潔白：是什么意思？（雪白雪白）像雪一樣白，那么的純潔，來，讀好這個詞！（評：誰能讀得更白/我聽出來了，雪白雪白的）
▲而脖子和翅膀邊卻是黑的。誰能到圖上來指一指脖子和翅膀邊？
▲這一白一黑，清清爽爽，我們來讀一讀，體會丹頂鶴的顏色美。
其二：丹頂鶴還美在什么地方？（它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的）
▲指名讀句子。重復一遍。
▲出示“鮮紅鮮紅”：這顆紅寶石是——（讀詞）
出示“鮮紅”：（讀）有什么感受？
再讀“鮮紅鮮紅”。（很紅很紅就是——；紅得鮮亮就是——；紅得艷麗就是——）丹頂鶴的名字中有一個字就是鮮紅鮮紅的意思。是什么字？（丹）
▲在黑和白之間有一點耀眼的紅，多美呀！讓我們讀好下面這句話。①小朋友們試著讀讀看。
②指名讀。（評：很紅，很漂亮……）
聽了他的朗讀，你知道人們為什么叫它“丹頂鶴”嗎？你能用“因為……所以……”來說一說嗎？
其三：讓我們再來讀讀這一小節，回味一下丹頂鶴的顏色美。
其四：欣賞了丹頂鶴的顏色美，你能把它畫出來嗎？拿起手中的畫筆，讓我們給丹頂鶴畫上美麗的外衣，拿出老師給你們準備好的丹頂鶴圖，給它們著上顏色。
▲畫完后可以向你的同桌介紹一下丹頂鶴。
▲老師想請幾位小朋友帶著你的作品上來介紹丹頂鶴。（貼在黑板上）
過渡：小朋友們，你們喜歡這美麗的丹頂鶴嗎？的確，它非常逗人喜愛，為什么它會如此地惹人喜愛呢？讀讀第三自然段，你就會明白了。
三、學習第三自然段，體會丹頂鶴的姿態美。
其一：丹頂鶴為什么很逗人喜愛呢？
▲指名說。（它的腿長，脖子長，嘴巴也長。）
▲（看黑板上的畫）你們看，它的腿長，脖子長，嘴巴也長。多么修長啊，亭亭玉立。你能讀好這句話嗎？
▲指名讀。（評：聽出來了，很修長/挺逗人喜愛的）
▲齊讀。
其二：你還喜歡它什么？
1、指名讀句子。
[丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。]
2、出示“引吭高歌”：讀詞語。
▲小朋友們，還記得《詠鵝》這首詩嗎？這首詩中有一句話就是說的“引吭高歌”的意思？哪一句？（曲項向天歌）