美麗的丹頂鶴

教學目標：
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感受丹頂鶴的美。
2、隨課文識字，讀準生字字音，理解“遙遠”、“引吭高歌”等詞，學習新偏旁單耳旁，在田字格中正確美觀書寫“卻、慮”。
3、多種方法引導學生讀課文，激發學生讀的興趣，培養學生細心讀書的習慣。
一、猜謎導入：
1、上課前，先給同學們猜一個謎語：腿細長，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍，它是神仙的好旅伴。（丹頂鶴）
2、今天我們就要認識這個新朋友——丹頂鶴。板書：丹頂鶴
因為丹頂鶴頭上有一點紅，所以這個丹字就是紅的意思。
丹頂鶴長什么樣？請看——【出示丹頂鶴圖片】
3、這是一只什么樣的丹頂鶴？（潔白的，美麗的）
今天我們就來學習一篇課文，就叫——【板書：美麗的丹頂鶴】。誰來讀好課題？（美麗的丹頂鶴）
二、初讀課文
1、過渡：美麗的丹頂鶴多么逗人喜愛呀，讓我們趕快走進課文去看看吧！
請大家仔細讀讀課文，一句一句讀通順，讀正確。遇到難讀的生字或詞語多讀幾遍，長句子反復讀，看誰在最短的時間里讀得最熟練。
2、課文里藏著的新生字朋友，你們認識了嗎？讓我們來與他們打個招呼吧。出示生字卡片。
遙  卻  論  引  傳  所  慮  度 之 顯
3、生字組成了詞語，你會讀嗎？
逐個出示詞語，在理解詞義的時候相機出示句子讀一讀：遙遠  脖子  卻   逗人喜愛  不論   引吭高歌   展翅飛翔   顯得   高雅   傳說  旅伴  所以    仙鶴   黃海之濱    無憂無慮   度過
a “鮮紅鮮紅”：比較紅紅的。
這種形式的詞還有什么？
第二小節還有表示顏色的詞，你能找一找嗎？
出示小黑板：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
b“逗人喜愛”：丹頂鶴的色彩十分艷麗，真——
出示：逗人喜愛。讀
c “引吭高歌”是什么意思？“引吭高歌”就是丹頂鶴唱歌的樣子，老師這有幾只丹頂鶴，誰來找找哪幾只丹頂鶴在“引吭高歌”？貼圖。指導讀詞
 d “展翅飛翔”：你理解展翅飛翔嗎？找一找貼圖。指導讀詞。
相機出示句子：丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。指導朗讀。
 e “三五成群”：什么是“三五成群”，你能擺一擺嗎？
老師這還有幾只丹頂鶴，可別讓它們孤孤單單的，我們也讓它們三五成群地在一起吧。
 f“無憂無慮”：什么意思呢？（沒有煩惱）讀出你的理解來。這種形式的詞還有什么？丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們三五成群，無憂無慮地生活著，要在這里度過整整一個冬天。
 g“黃海之濱”：“濱”字有三點水，就是靠近水的地方。黃海邊。
出示:我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。
4故鄉是指生活的地方，黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉，有第二故鄉就肯定有第一故鄉，那它的第一故鄉在哪呢?課文哪一自然段告訴我們？