美麗的丹頂鶴
教學目標:
1、初讀課文,讀準字音,讀通句子,初步感受丹頂鶴的美。
2、隨課文識字,讀準生字字音,理解“遙遠”、“引吭高歌”等詞,學習新偏旁單耳旁,在田字格中正確美觀書寫“卻、慮”。
3、多種方法引導學生讀課文,激發學生讀的興趣,培養學生細心讀書的習慣。
一、猜謎導入:
1、上課前,先給同學們猜一個謎語:腿細長,腳瘦小,戴紅帽,穿白袍,它是神仙的好旅伴。(丹頂鶴)
2、今天我們就要認識這個新朋友——丹頂鶴。板書:丹頂鶴
因為丹頂鶴頭上有一點紅,所以這個丹字就是紅的意思。
丹頂鶴長什么樣?請看——【出示丹頂鶴圖片】
3、這是一只什么樣的丹頂鶴?(潔白的,美麗的)
今天我們就來學習一篇課文,就叫——【板書:美麗的丹頂鶴】。誰來讀好課題?(美麗的丹頂鶴)
二、初讀課文
1、過渡:美麗的丹頂鶴多么逗人喜愛呀,讓我們趕快走進課文去看看吧!
請大家仔細讀讀課文,一句一句讀通順,讀正確。遇到難讀的生字或詞語多讀幾遍,長句子反復讀,看誰在最短的時間里讀得最熟練。
2、課文里藏著的新生字朋友,你們認識了嗎?讓我們來與他們打個招呼吧。出示生字卡片。
遙 卻 論 引 傳 所 慮 度 之 顯
3、生字組成了詞語,你會讀嗎?
逐個出示詞語,在理解詞義的時候相機出示句子讀一讀:遙遠 脖子 卻 逗人喜愛 不論 引吭高歌 展翅飛翔 顯得 高雅 傳說 旅伴 所以 仙鶴 黃海之濱 無憂無慮 度過
a “鮮紅鮮紅”:比較紅紅的。
這種形式的詞還有什么?
第二小節還有表示顏色的詞,你能找一找嗎?
出示小黑板:丹頂鶴有一身潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們都叫它丹頂鶴。
b“逗人喜愛”:丹頂鶴的色彩十分艷麗,真——
出示:逗人喜愛。讀
c “引吭高歌”是什么意思?“引吭高歌”就是丹頂鶴唱歌的樣子,老師這有幾只丹頂鶴,誰來找找哪幾只丹頂鶴在“引吭高歌”?貼圖。指導讀詞
d “展翅飛翔”:你理解展翅飛翔嗎?找一找貼圖。指導讀詞。
相機出示句子:丹頂鶴不論是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔,都顯得那么高雅。指導朗讀。
e “三五成群”:什么是“三五成群”,你能擺一擺嗎?
老師這還有幾只丹頂鶴,可別讓它們孤孤單單的,我們也讓它們三五成群地在一起吧。
f“無憂無慮”:什么意思呢?(沒有煩惱)讀出你的理解來。這種形式的詞還有什么?丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里,它們三五成群,無憂無慮地生活著,要在這里度過整整一個冬天。
g“黃海之濱”:“濱”字有三點水,就是靠近水的地方。黃海邊。
出示:我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。
4故鄉是指生活的地方,黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉,有第二故鄉就肯定有第一故鄉,那它的第一故鄉在哪呢?課文哪一自然段告訴我們?