《 比本領》課堂實錄
男女生讀句
（師）：梅花鹿跑這么快也沒摘到果子，是因為他不會爬樹。那金絲猴可是爬樹高手，它一定能摘到果子了吧？
（生齊）：沒有
（師）：為什么呀？
（生）：它過不了河。
（師）：對呀，過不了河，怎么摘果子啊？那真是有本領也使不上，金絲猴多著急啊，哪個詞可以看出金絲猴特別著急？讀讀句子，找一找。
（生）：急得團團轉。
（師出詞卡）：眼看比賽就要輸了，金絲猴——
（生著急地）：急得團團轉
（師）：請孩子們注意金絲猴著急的樣子，體會它著急時的心理，再讀這個句子，這時，金絲猴還在河這邊，起——
（生）齊讀句子
（師）：孩子們真能干，表現出了金絲猴心里的著急。會讀書，也一定會記字，現在來看看這個“急”字怎么記。（貼“急”字卡）大家看，“急”字上有我們要學習的新的部首朋友“刀字頭”，（師板書部首）請跟我讀：刀字頭。
（生）齊讀并書空部首。
（師）：想一想，以前還學過哪些和“急”一樣有刀字頭的字？
（生）答
（師）：板書：象、角、爭、龜、兔
生還紛紛舉手（師）：看來，刀字頭家族的成員很多，以后再來學習他們。咱們先把這個“急”字記牢，有什么好辦法？
（生）：用畫圖的方法：心上有一把刀。
（師）：心上插著一把刀，你說急不急？
（生齊）：急
（生）：上面刀字頭像一個人，下面的“心”像河里有魚，他一個人坐在河邊釣魚。
（師）：這和急有什么關系？
（生）：看到有那么多魚又釣不著，心里就很著急。
（師）：你用我們這學期學的編故事的方法記字。看來，你是用了心學習的，繼續努力。
（師）：金絲猴很著急，比賽剛剛開始的時候，梅花鹿可一點都不著急呢，它只輕輕一跳就（出詞卡：過了河）
（生齊）：過了河
（師）：可惜它卻不會爬樹，摘不到果子。金絲猴會爬樹，可它又跑不快跳不動，所以（出詞卡：過不了河）
（生齊）：過不了河。
（師）：他們一個——
（生齊）：過了河
（師）：一個——
（生齊）：過不了河
（師）：結果都沒摘到果子。為什么本領高強的兩個小動物都沒摘到果子，我們來研究研究大象伯伯出的考題。看到第一自然段，齊讀大象伯伯說的話。
（生）齊讀
（師）：其實，大象伯伯的考題中有一句話太關鍵了，它告訴我們摘果子必須具備兩個條件，好好讀讀，你找到了嗎？
（生）：大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子。”
（師）：孩子，沒找對地方，大象伯伯出的考題在第一自然段。
（生）：我覺得是“河對岸有棵果樹”那句。
（師）：為什么？
（生）：因為它說在河的對岸，就必須能過河，會爬樹才能摘到果子。所以就要具備兩個本領才行。
（師贊賞地）：分析得很有道理！一起讀這句話
（生）齊讀
（師）：看來，他們倆要同時具備這個本領才能完成任務（出詞卡：他們倆）
（生）：他們倆
（師指字）：這字讀“倆”，把字音讀準。
生讀
（師對全班）：我請他們倆來讀
（一同桌學生）：他們倆
（師指一同桌）：我請你們倆來讀
（生）：他們倆
（師）：你覺得你們倆讀得怎么樣啊？
（生）：我覺得我們倆讀得很不錯。
（師）：這課中最難讀的字大家都讀準了，聰明的小朋友們，那咱們來幫他們倆出出主意：怎樣才能摘到果子？
（生）：梅花鹿馱起金絲猴過河，金絲猴爬上樹就能摘到果子。