《 比本領(lǐng)》課堂實(shí)錄
（師）：一起讀第四自然段，看小朋友的方法和兩個(gè)小動(dòng)物用的方法是一樣嗎。
生齊讀第四自然段
（師）：孩子們明白了，兩個(gè)小動(dòng)物也明白了，生活中有些事靠一個(gè)人的力量是無法完成的，它需要大家的互相配合和共同努力，這就是合作（出詞卡：合作）
（生）讀詞卡，師貼單元主題：合作
（師）：孩子們，看來合作很重要，合作可以收獲成功，合作可以摘取勝利的果實(shí)，合作可以做成很多無法做成的事，所以，梅花鹿和金絲猴都開心地笑了。讓我們?cè)僮x兩個(gè)小動(dòng)物合作摘果子的句子，再來欣賞他們倆成功的合作。
（生）齊讀
（師）：生活中，需要合作的事可太多了，回憶一下，你和小伙伴合作做成功過哪些事？
（生）：上學(xué)期，在年級(jí)拔河比賽中，我和小伙伴一起合作，戰(zhàn)勝了其他兩個(gè)班，得了冠軍。
（師）：是呀，何老師、謝老師也和你們一起參加比賽了，這是我們共同努力得到的快樂。
（生）：我在我們樓下玩時(shí)，球跑到花園里去了，花園有柵欄圍著，那個(gè)柵欄門很重，又會(huì)自己關(guān)攏起來，我就和小伙伴合作，一個(gè)人按著柵欄門，一個(gè)人進(jìn)去撿球。
（生）：美術(shù)課上，我和同桌一起合作做手工。
……
（師）：對(duì)呀，比賽時(shí)，合作可以讓我們贏得成功的喜悅；美術(shù)課時(shí)，合作可以讓我們做出更精美的作品；遇到困難時(shí)，合作是解決難題的那把金鑰匙。現(xiàn)在我們也一起來合作讀讀課文吧。誰來當(dāng)大象……金絲猴……梅花鹿……其余的話由剩下的小朋友一起讀。
（生）分角色朗讀課文。
（師）：孩子們合作把讀得文章真精彩！再合作讀讀這些詞語。
師按故事順序引讀黑板上貼的詞語：梅花鹿、金絲猴、比本領(lǐng)、得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣、過不了河、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、合作、摘果子
（師）：讓我們?cè)賮碜x一讀這些詞，把他們放到我們的記憶里。
生齊讀詞語。
（師）：把他們放到你的詞語百寶箱了嗎？來讀讀這些字寶寶，我們來橫排開火車，看哪一橫排合作得最好。
生開火車讀字卡。
（師）：生字寶寶都滿意地回家了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)孩子們都懂得了合作哦，還有兩個(gè)字寶寶留下了，他們想讓你們?cè)俸献饕淮危瑏韺懸粚懰麄儭?br>（師指象字）：這個(gè)象字特別不容易寫漂亮，孩子們好好觀察，看它怎樣在田格中安的家？
（生1）：刀子頭和口要寫在上格，口要寫得扁扁的，口中間的一撇要寫出口外。
（生2）：彎鉤要壓在豎中線上。
師范寫“象”，提醒關(guān)鍵筆畫。
（師）：請(qǐng)大家寫兩個(gè)象字，第一個(gè)照著書寫，寫好后對(duì)照，看有沒有需要調(diào)整，第二個(gè)字不看書寫。
生寫字，師提醒寫字常規(guī)。
（師）：剩下的“急”字很簡(jiǎn)單，大家回去寫。孩子們，合作能讓兩個(gè)小動(dòng)物摘到果子，合作能讓我們讀精彩課文，合作能讓我們找到許多生字、詞語朋友，孩子們，讓我們走出課堂，去尋找合作的快樂吧！