《賀年片》說課稿
一、說教材：
《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。
二、說教法、學法：
閱讀教學是文本、世界與人的心靈之間架設的一座橋梁。《賀年片》是一首令孩子們得到幸福和快樂的小詩，文字清新、語言優美。本課的教學設計就是要讓孩子們透過語言文字，從讀中感悟語言，生成情感。針對詩的理解比較困難，教學設計沒有煩瑣的分析講解，以突顯簡約之美：教學目標簡明，教學流程簡晰，教學方法簡便，教學語言簡潔。同時，整個設計不拘于文本，注重與兒童世界和社會生活實際的聯系，語言、畫面、情感與智慧在閱讀對話中交融共生。
三、學情分析：
學習這篇課文時，已是二年級第一學期期末，學生已經具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。
四、教學目標：
1、運用所學的識字方法獨立識字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會課文所表達的美好祝愿。
五、教學過程：
（一）激趣，創設情境。
（二）初讀，整體感知。1.自由讀；2.匯報交流，整體感知。
（三）品讀，理解感悟。1.精讀品味一小節.導學感悟二、三、四小節；
（四）教學整合。充分利用圖片、音樂，創設美景，引導學生有感情的朗讀。
（五）拓展，教師送給學生一張賀年片，讓學生感受到美好祝愿的同時，能將自己的美好祝愿送給他人。