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《稱贊》教學(xué)案例及反思

《稱贊》教學(xué)案例及反思

師:學(xué)習(xí)了課文,你們有什么話想說(shuō)?
  生:如果沒(méi)有小刺猬的稱贊,小獾的板凳不可能做的做的一個(gè)比一個(gè)好。有了小刺猬稱贊,小獾做板凳的自信心就更大了。
生: 我覺(jué)得它們之間的稱贊是真心實(shí)意的,發(fā)自內(nèi)心的。
生:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)稱贊別人。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,是啊,它們的稱贊都是真心實(shí)意的,發(fā)自內(nèi)心的。那么你們是從哪里體會(huì)出來(lái)的?說(shuō)一說(shuō)好嗎?
  (生讀書(shū),用筆畫(huà)一畫(huà))
生:我從小刺猬仔細(xì)地看了看,知道他確實(shí)認(rèn)真觀察了,發(fā)現(xiàn)了小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好后才稱贊的,他是真心實(shí)意。
生:我從小刺猬不要小獾的椅子看出來(lái),他稱贊小獾不是為了圖回報(bào),所以他是真心實(shí)意的。
生:我從課文后邊講了小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果,看出來(lái),蘋(píng)果香是真的,小獾的稱贊也是發(fā)自內(nèi)心的。
師;同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),找得非常準(zhǔn),看來(lái)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們之間真心實(shí)意的稱贊。學(xué)了這一課,你覺(jué)得學(xué)會(huì)稱贊別人有什么好處?
生:稱贊能使人消除疲勞。
生:稱贊還能使人心情高興,干活越干越有勁。
生:稱贊能使人心情愉快。
  師:好,下面我們就來(lái)互相稱贊,先請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái),大家稱贊他。請(qǐng)張雨辰站起來(lái),開(kāi)始!(他基本上沒(méi)有好好完成過(guò)老師布置的作業(yè))
  生:他愛(ài)看課外書(shū),日記寫(xiě)得非常好。
  生:張雨辰愛(ài)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題很準(zhǔn)確。
  生:張雨辰很可愛(ài),他從來(lái)不撒謊,做錯(cuò)事敢承認(rèn)。
  師:看來(lái),同學(xué)們都學(xué)會(huì)了真心實(shí)意稱贊別人。今天,我們回家稱贊一下自己的家人,把稱贊的原因,怎樣稱贊的,家人是怎么說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),好嗎?

  教學(xué)反思
  在生活上,在工作中,我們都希望受到別人的稱贊,得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺(jué),能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱贊,心里很高興,自己在這方面的干勁就更足了。即使別人的缺點(diǎn)很多,他也有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,往往善于稱贊別人,他的生活也會(huì)因此更陽(yáng)光更燦爛。這一篇課文,平淡中見(jiàn)深情,每個(gè)人讀后都會(huì)受到觸動(dòng)或啟發(fā)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到稱贊別人,一定要真心實(shí)意,發(fā)自內(nèi)心,否則將給人虛情假意的感覺(jué),效果適得其反。另外,我注重課內(nèi)外的遷移,學(xué)以致用,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)稱贊。張雨辰是一位比較玩劣的學(xué)生,經(jīng)常不完成老師布置的作業(yè),為此常受到老師的批評(píng)。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,學(xué)生觀察的很認(rèn)真,確確實(shí)實(shí)說(shuō)出了張雨辰的優(yōu)點(diǎn),剛剛站起來(lái)的緊張勁一下子全沒(méi)了,取而代之的事是眼角竟流出了幾滴晶瑩的淚珠,他只怕也沒(méi)想到自己竟有這么多的優(yōu)點(diǎn),這一場(chǎng)景真的讓人感到感動(dòng)。我在這里由衷地感謝語(yǔ)文,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了稱贊別人,讓我們的生活多了一份美好,多了一份感動(dòng)!

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