火紅的楓葉教案

預習提示：
1、讀通課文，劃出生字詞語，標出自然段序號。
2、思考：你知道哪一天是老師的節日嗎？ 在這一天里，你想跟老師說些什么呢？
教學目標：
1、認識8個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點難點：
1、 識字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教具準備：多媒體課件
課時安排：兩課時
第 一 課 時
教學目標：
1、認識8個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、創設情景，揭示課題
1、導入：世界上最偉大的情感就是愛。有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節課，我們就共同來學習《火紅的楓葉》。
2、 板書課題：火紅的楓葉
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀。
要想讀好課文，首先要把每個字的字音讀準，每個句子讀通順。自己練習朗讀，不會念或難念的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學,老師多讀幾遍,也可以和同學合作練習朗讀，這樣能使你更快讀好這篇課文。
2、正音。分自然段指名讀，注意讀準字音。
指名讀→評價
3、課文共有幾個自然段？你覺得哪一句最難讀，哪一句就多讀幾遍。
4、同桌互相檢查讀。想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
三、學習生字。
1、出示生字。
2、小組討論交流：你是怎樣記住這些生字的？
3、檢測：
（1）課件出示生字，說說是怎樣記住這些生字的。
　師：我們來比賽讀，看誰讀得又快又準。
　 （學生比賽讀。）
（2）出示詞語：指名認讀→開火車讀→齊讀。
四、再讀課文。
1、出示帶有生字的句子，讀一讀。
2、學生自由練讀→指名讀→評價→齊讀
五、指導寫字。
1、出示生字：火 今 而 比
2、動動腦，說一說你怎樣寫好生字。
3、動動手，寫一寫生字。（教師范寫兩個。）
4、生描紅，師巡視指導。

課堂檢測：
1、看拼音寫詞語。
jīn tiān jié bái huǒ hóng
( ) ( ) ( )
sòng gěi bǐ yì bǐ
( ) ( )
2、在正確的讀音下面畫“√”。
朝霞（zhāo cháo） 記得(de děi)
以為(wéi wèi) 玫瑰(guī gui)

第 二 課 時
教學目標：
1、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學過程：
一、復習
檢測字詞。
二、研讀課文，朗讀感悟
（一）出示學習小提示：
1、看圖，讀課文，說一說小朋友在什么地方干什么？
2、說一說她為什么要這么做？
（二）學生分組交流討論，體會小學生對大自然和對老師的熱愛。
（三）匯報學習情況。
1、看圖1，讀課文1-3自然段
⑴說一說小朋友在什么地方干什么？她為什么要這么認真的去找一片楓葉？
⑵指導朗讀。
⑶出示句子：它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。
模仿說一句話。
⑷填一填：
（火）紅 （金）黃 （蔚）藍 （潔）白
火紅的________ 金黃的________
蔚藍的________ 潔白的________
2、看圖2，讀課文4-6自然段
⑴說一說小朋友在什么地方干什么？她找到楓葉后又做了什么？她為什么這么做？
⑵指導朗讀。
⑶想一想小朋友會在賀卡上寫些什么內容？
⑷你知道哪一天是老師的節日嗎？ 在這一天里，你想跟老師說些什么呢？