第一課時教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字教學(xué)設(shè)計：（一）、導(dǎo)入新課1、 談話：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖蕚淞耸裁礃拥亩Y物呢？2、 展示：學(xué)生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學(xué)你為什么要送這樣的禮...

〖教學(xué)目標〗 1.用多種方法認字12個。 2.有感情地朗讀課文。〖教材分析〗 本課是著名兒童文學(xué)作家金波先生的一篇作品，很適合季節(jié)的特點，并很自然地聯(lián)系到對教師的情感。...

教材分析 這是一篇感情真摯的課文.文中通過描寫一位小姑娘尋找一片最紅的楓葉,并親手做成一張賀卡送給老師的情景,表達了師生間濃濃的情誼. 教學(xué)目的 1,識字16個. 2,正確,流利,有感情地朗讀課文. 3,結(jié)合教師節(jié)對學(xué)生進行尊師愛師教育,加深...

〖教學(xué)目標〗 1.細讀全文，結(jié)合自身感受，體會作者的情感。2.緊扣課題中“楓葉”一詞開展聽、說、讀、寫的趣味活動，培養(yǎng)學(xué)生在讀中適當用詞、樂學(xué)善思的意識，愛自然愛老師的感情。...

教學(xué)目標：1.通過讀文，了解“我”在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡，從而激發(fā)學(xué)生對大自然、對老師的熱愛之情。2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，認識12個生字。理解“然而”一詞的意思。...

《火紅的楓葉》教學(xué)反思《火紅的楓葉》是一篇短小的散文，全文一共4個自然段。主要講秋天到了，楓葉紅了，我尋找到一片最紅的楓葉在教師節(jié)那天做為禮物送給老師。...

教學(xué)目標：知識與技能：1、識字19個，寫字19個。2、了解與秋天有關(guān)的知識信息，熟讀課文，背誦《秋天到》.3、學(xué)習(xí)得體地提出自己的要求。過程與方法：1、學(xué)會觀察，學(xué)習(xí)與同伴合作，注意認真聽讀。2、變換部首學(xué)習(xí)生字。...

預(yù)習(xí)提示：1、讀通課文，劃出生字詞語，標出自然段序號。2、思考：你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？ 在這一天里，你想跟老師說些什么呢？教學(xué)目標：1、認識8個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。...

一、教學(xué)目標：1.通過讀文，了解“我”在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡，從而激發(fā)學(xué)生對大自然、對老師的熱愛之情。2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，認識12個生字。理解“然而”一詞的意思。...

《火紅的楓葉》是課程標準實驗教科書第三冊的一篇課文,這是一篇情意濃濃的優(yōu)美散文.文章通過"我"在秋天里尋找最紅的楓葉,給老師做賀卡的行為,從中反映出"我"對老師的熱愛. 根據(jù)這篇課文的特點,在教學(xué)中我是這樣設(shè)計的. 一.導(dǎo)入新課,引入課...

之三佚名 [教材簡介]：這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對大自然和老師的熱愛。[教學(xué)要求]：1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。...