小學(xué)語文北師版第三冊教案——火紅的楓葉
教學(xué)目標(biāo)：1.通過讀文，了解“我”在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡，從而激發(fā)學(xué)生對大自然、對老師的熱愛之情。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，認(rèn)識12個(gè)生字。理解“然而”一詞的意思。
3.初步感知漢字的書寫規(guī)律，能正確書寫7個(gè)生字，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)美。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.初步感知漢字的書寫規(guī)律，能正確書寫7個(gè)生字，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)美。
2.通過讀文，了解“我”在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡，從而激發(fā)學(xué)生對大自然、對老師的熱愛之情。
教具準(zhǔn)備： 各種楓葉，識字卡片，白紙，教師用楓葉、賀年卡自制拼音、生字卡，課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，初識課題
1.今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們看它是誰？（貼上火紅的楓葉）
2.看著老師帶來的這位新朋友，你能說一句話嗎？
（1）同桌互說。
（2）指名說。
點(diǎn)評：課堂伊始，便讓學(xué)生無憂無慮地想象，充分地表達(dá)，同時(shí)初步感知楓葉。
3.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文《火紅的楓葉》。
（板書：“火紅的”）
4.齊讀課題，同學(xué)們拿出小手和老師一起寫一寫課題。
學(xué)生邊空書邊讀。
二、自主學(xué)習(xí)，確定目標(biāo)
1.自由讀題目“看到這個(gè)題目，你最想知道什么？”
火紅的楓葉什么樣？小姑娘為什么找火紅的楓葉？她是怎樣找的？
2.這節(jié)語文課上，你還想學(xué)會(huì)什么？
學(xué)習(xí)新生字，有感情地朗讀課文，把這個(gè)小故事講給大家等。
點(diǎn)評：二年級學(xué)生可以嘗試性地進(jìn)行質(zhì)疑，一方面培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，一方面也可以體現(xiàn)以學(xué)定教的思想。
三、感知課文，自主識字
1.請你用自己喜歡的方法讀課文，要求：把字音讀正確。
（1）自己讀，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
結(jié)合上下文猜字，看拼音，查生字表，問老師、同學(xué)等。
（2）找伙伴讀，不認(rèn)識的字互相教一教。要求：把字音讀正確。
（3）愿意讀的同學(xué)起立讀。
2.愿意聽老師讀讀課文嗎？剛才你們在讀的過程中，有讀不準(zhǔn)或有問題的地方，一會(huì)兒留心聽老師是怎樣讀的？
3.自由讀課文，讀的過程中，想想你最喜歡哪段，就重點(diǎn)讀哪一段？
四、調(diào)動(dòng)積累，認(rèn)識生字
1.游戲：課件出示一片片楓葉，點(diǎn)擊楓葉，出現(xiàn)生詞。
今天 尋找 拾起 然而 比一比 朝霞
玫瑰 潔白 小詩 一張 賀卡
火紅 貼在 送給
2.小老師帶著同學(xué)們一起讀詞。
3.游戲：黑板上貼著一片片楓葉，楓葉的背面有生字。
今 尋 拾 然 而 比 朝
霞 玫 瑰 潔 詩 張 賀