《我不是最弱小的》教學(xué)反思
《我不是最弱小的》教學(xué)反思
這是一篇激勵(lì)盲生自信心做生活強(qiáng)者的好文章。這篇課文是薩沙堅(jiān)強(qiáng)而自豪說(shuō)的一句話，也是文章的題眼。課文所敘述的故事最后就落腳在這句話上：我不是最弱小的。因?yàn)槲铱梢员Ｗo(hù)比自己弱小的，因?yàn)槲铱梢詭椭枰獛椭娜撕臀铩Ｗx了這篇課文，我們能感覺到正是有了愛與自信，才使這世界更加和諧、美好，也因?yàn)橛辛藧叟c堅(jiān)強(qiáng)，不管生活中遇到什么暴風(fēng)驟雨，我們都不會(huì)害怕。當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，我們要盡可能保護(hù)比我們更弱小的，讓融融的愛意溫暖我們的心，鼓舞我們戰(zhàn)勝風(fēng)雨。讓盲生反復(fù)朗讀，用心感悟這篇文章的真諦是這篇課文教學(xué)重點(diǎn)所在。本節(jié)課我采用以讀代講，以情感悟的教學(xué)方法，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)信息與動(dòng)作直觀等教學(xué)手段對(duì)盲生進(jìn)行視覺缺陷補(bǔ)償，充分發(fā)揮盲生學(xué)習(xí)自主性，通過(guò)探究與協(xié)作來(lái)完成這篇課文的教學(xué)。
一、朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，理解人物心理。
這篇課文中內(nèi)容比較淺顯，因此可把注意力放在讀通讀順上。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自讀自悟，體會(huì)文中表達(dá)的感情。抓住薩沙的幾句話感悟人物心理是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵，盲生由于視覺缺陷，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在摸讀速度及詞語(yǔ)理解方面有一定的障礙，因此讀通讀順是學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)。我通過(guò)預(yù)習(xí)、范讀、指讀等方法完成此教學(xué)環(huán)節(jié)，然后抓重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)薩沙的心理，從而深入理解文章所表達(dá)的中心。
二、充分利用信息技術(shù)與直觀方法，給予盲生視覺缺陷最大程度地補(bǔ)償。
現(xiàn)代教育信息技術(shù)日益發(fā)展，也給教師的教學(xué)工作提供了一個(gè)良好的展示平臺(tái)。信息技術(shù)與學(xué)科整合是每名教師正在實(shí)踐的課題。在這篇課文中出現(xiàn)的兩個(gè)名詞“野薔薇”和“鈴蘭花”，如果只查閱詞典，解釋的顯然很簡(jiǎn)單，由于盲生缺乏視覺經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這樣的詞語(yǔ)特別好奇也特別想獲得這一方面的信息，低視生也渴望親眼看一看這兩種美麗的花，通過(guò)網(wǎng)上資料及圖片的下載，就能充分滿足學(xué)生的這一需求，特別是當(dāng)生動(dòng)鮮艷的圖片在低視生手中傳閱時(shí)我能看出孩子們發(fā)自內(nèi)心的贊美。讓孩子們欣賞美、感受美，才能激起對(duì)這篇關(guān)于愛與美的主題的文章的學(xué)習(xí)自主性，才能以情促讀、以情感悟。另外，對(duì)于全盲生還要加以動(dòng)作直觀來(lái)完成理解詞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)。如簇?fù)硪辉~，讓盲生用動(dòng)作感受一下比單純枯燥講解效果要好的多。
三、發(fā)揮學(xué)生自主性，提高小組協(xié)作能力。
由于盲生年齡較小（二年級(jí)）生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，加之生活范圍窄，許多盲生不會(huì)與他人合作，因此，在語(yǔ)文課上，我側(cè)重于培養(yǎng)盲生的合作能力。通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組（根據(jù)視力、能力綜合因素）由一開始教師簡(jiǎn)單問(wèn)題的設(shè)計(jì)，逐步過(guò)渡到盲生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，再到小組集體討論重點(diǎn)語(yǔ)句，讓盲生在小組內(nèi)暢所欲言，最后采取分組匯報(bào)的方式，激勵(lì)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主性得到充分發(fā)揮。
在教學(xué)中，有效果較好的地方，如詞語(yǔ)教學(xué)。也有不盡人意之處，如小組討論這一方面，有時(shí)還有些流于形式。這都將有待在實(shí)踐中摸索與改進(jìn)。我相信，雖然我們所面對(duì)的是一群特殊教育群體，但只要我們師生共同努力，課堂上也會(huì)象普校一樣生動(dòng)、鮮活、充滿樂(lè)趣。
《我不是最弱小的》教學(xué)反思
《我不是最弱小的》講的是國(guó)外的一個(gè)故事：一個(gè)四口之家（爸爸，媽媽，哥哥托利亞，弟弟薩沙）來(lái)到森林中的一片空地玩，突然一場(chǎng)大雨襲來(lái)，媽媽和托利亞都把雨衣給了五歲的薩沙，媽媽還告訴薩沙：如果你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。可薩沙不這樣認(rèn)為，他以自己的行動(dòng)（保護(hù)比自己更弱小的薔薇花）證明自己不是最弱小的。