北師大版小學二年級語文（上冊）歲月松鼠日記
一、教學設計學科名稱
北師大版課標小學語文二年級北師大版小學二年級語文（上冊）歲月 松鼠日記
二、所在班級情況，學生特點分析
經過一個學期的學習，學生的識字、寫字及閱讀能力都有了很大提高。二年級學生年齡小,活潑好動,對動物比較喜歡,感興趣 ,但對松鼠,刺猬和獾這些動物的過冬生活不大了解,尤其對獾很陌生.所以教學時我注意放手讓學生自主學習、探究問題。
三、教學內容分析《松鼠日記》以日記的形式記錄了小松鼠和他的朋友的有趣生活。課文對景物的描寫、對動物的描寫都生動活潑。我在教學過程中，設計了讓學生自讀自悟、質疑解疑這一教學環節，即通過四人組的討論并匯報學習，通過相互傾聽小伙伴的發言，共同求得多種答案，從各個不同的角度去思考、去發現問題。
四、教學目標
知識與技能
（1）、認識13個生字，會寫6個字。積累詞語。
（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解日記的格式，學寫日記。
過程與方法
讀議結合，理解課文，自主發現，共同總結日記格式。
情感態度與價值觀
培養學生留心觀察的習慣和寫日記的興趣。
五、教學難點分析
掌握日記格式，學寫日記。
六、教學課時：2課時
七、教學過程
第一課時
（一）、談話導入
1、冬天到了，你知道小動物是怎樣過冬的嗎？（學生交流自己的認識）
今天我們學習新課文《松鼠日記》，從中了解一些動物過冬的知識。
2、板書課題，學生齊讀。
3、識記生字“鼠”，理解“日記”
(二)、初讀課文，識記生字
1教師范讀課文，學生初步了解課文內容。
2、學生自讀課文，圈畫生字、生詞，讀準字音。
3、同桌相互認讀生字、生詞，讀準字音。
4、出示生字卡，多種形式認讀。
松鼠 陰天 塞進 扒開 刮風
附近 木牌 打擾 任然 估計
5、小組合作識字，探究識字方法。
6、出示小黑板鞏固生字。
(三)、指導寫字
1、出示會寫的字，指名認讀、組詞。
2、學生邊認讀邊觀察每個字的字形及間架結構、筆畫。
3、交流自己的發現。
4、教師范寫，強調書寫要點。
困：全包圍結構，注意先里頭后封口的筆順規則，里面的“木”最后一筆是點。
森：上下結構，注意三個“木”的變化。
拜：左邊把“手”的豎鉤變成豎撇，右邊有四橫。
5、學生練寫。
6、寫字展評。
(四）、布置作業
1熟讀課文，在讀文中進一步鞏固生字。
2抄寫生字。
第二課時
（一）、復習導入
1、聽寫詞語。
森林 困難 準備
2、指三名同學朗讀三則日記，檢查課文朗讀情況。
（二）、導學第1則日記
1、自讀第1則日記，思考這則日記寫的事是哪個季節的事，從哪些地方可以看出來。
（1）、時間：10月23日
（2）、景物：白楊樹的葉子快落光了，地上的草葉枯黃了，天冷起來了。
2、在這個季節里，刺猬和松鼠分別做了哪些事情呢？
刺猬：找來干草和樹葉，塞進樹底下的一個洞里去，做過冬的窩。
松鼠：采來蘑菇，曬在松樹枝上。