蜘蛛織網 教案多篇 浙教版
3、學習第2段。
（1）抽讀課文第2段。
（2）請學生想想：蜘蛛在困難面前會是怎么樣？
（3）面對困難，蜘蛛又是怎樣做的？
“重新”是什么意思？
（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網來，又遇到了什么困難？學習“打破”。
（5）“……把網打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進行比較，了解“把字句”的特點。
（6）在再次遇到困難時，你如果是蜘蛛會怎樣想呢？又會怎么做呢？
4、學習第3段。
（1）學生運用第2段的學習方法，同桌協作學習第3段。
（2）學生匯報協作學習成果。
（3）聽錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調換嗎？
5、學習第4段。
（1）學生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。
（2）學生說說自己對本段印象最深的是什么？
（3）將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時的態度的詞語劃出來進行比較，說說自己有什么新的發現。
（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個詞語說說？
6、仿讀錄音朗讀第1—4段。
（1）聽——仿讀。
（2）說說讀了這個故事，懂得了一個什么道理？
（四）鞏固練習
1、隨堂練習
（1）7個生字、6個詞語，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。
（2）課堂作業本第92頁第2、3、4題。
2、課后作業。
（1）用上“終于”，寫一句話。
（2）說說下面詞語的搭配：
（ ） （ ）
一陣（ ） 一張（ ）
（ ） （ ）
第三課時
（一）教學目標
1、學習課文第5段。
2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。
3、注重學生耐挫心理的培養。
（二）教學準備
錄音朗讀磁帶、尋找學習生活中跟蜘蛛織網香類似的例子。
（三）教學過程
1、鞏固練習。
（1）認讀全課生字、詞語，說說自己印象最深的字詞。
（2）上堂課課后作業情況反饋。
（3）說幾句把字句和被字句。
2、學習課文第5段。
（1）請學生讀一讀第5段。讀后師生評議怎樣讀好。
（2）錄音朗讀指導仿讀。要注意“高興地”三字。
（3）你能說說蜘蛛為什么一次又一次地織網嗎？織成網后，它心里會怎么想呢？
3、朗讀并背誦課文。
（1）學生試讀，讀后評議。
（2）錄音范讀，學生邊聽邊思考。
（3）教師指點，有針對性地引讀。
（4）優秀學生有感情地朗讀。
（5）學生齊讀、分組讀、比讀。
4、指導背誦。
（1）請已會背誦的學生背一背課文，并說說自己是怎樣背下來的。
（2）教師介紹聯想背誦的方法。
（3）學生試背。
5、總結課文。
（1）課文主要講什么？告訴我們一個什么道理？
（2）你想到了我們學習與生活中哪些類似的事情？
（3）你在學習上碰到哪些可囊？是怎樣克服的？如果還沒有克服，你打算怎么做？
（四）鞏固練習
1、隨堂作業
（1）用自己的話說一說蜘蛛織網的故事。
（2）學了課文，你最難忘的是什么？
2、課后作業。
（1）能模仿課文，用“……終于……”的形式編一個小故事嗎？