蜘蛛織網(wǎng) 教案多篇 浙教版
哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣讀？評(píng)議。
6、面對(duì)這些困難，蜘蛛心里會(huì)怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你會(huì)對(duì)大風(fēng)、大雨、冰雹說(shuō)些什么呢？
7、小結(jié)：課文學(xué)到這兒，你覺(jué)得你有什么收獲？面對(duì)那么多的困難，蜘蛛是不是也像我們小朋友那樣不怕困難，它又是怎么做的，讓我們到下節(jié)課去討論解決。
五、書寫指導(dǎo)，完成練習(xí)。
1、書寫指導(dǎo)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察課文中田字格中生字的位置，你覺(jué)得有沒(méi)有困難？
教師重點(diǎn)示范：斷、蜘、重。
2、練習(xí)。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能有感情地朗讀課文
2、 會(huì)說(shuō)說(shuō)蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、 感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、 會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開(kāi)小火車，齊讀
絲的第五筆是（ ）
斷的第七筆是（ ）
破的偏旁是（ ）
組詞：陣、實(shí)
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了字詞，而且還知道了蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到的第一個(gè)困難是……，指名說(shuō)
齊讀第一自然段。
二、 教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個(gè)困難以外，還遇到了哪些困難呢？請(qǐng)你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說(shuō)：出示：一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀
1）、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？都有一個(gè)“把”字，
你能用上“被”字來(lái)說(shuō)說(shuō)這三句話嗎？
指名說(shuō)：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個(gè)詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說(shuō)，風(fēng)是刮的，雨點(diǎn)是打來(lái)的，冰雹的力量很大，是砸下來(lái)的。
看來(lái)作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來(lái)讀一讀。齊讀
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時(shí)候？你能說(shuō)完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈，織啊，織啊讀得慢一點(diǎn)，眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對(duì)的呢？請(qǐng)你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說(shuō)：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來(lái)，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來(lái)，又把網(wǎng)砸破了。 蜘蛛重新織起來(lái)。
蜘蛛不泄氣，再?gòu)念^織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀
1）、我們來(lái)想象一下，這時(shí)蜘蛛是怎么想的？指名說(shuō)
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好。”