教學目標⒈學習默讀課文，并有條有理地講述這個故事。⒉學會10個生字，其中田字格上面的8個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。⒊使學生了解安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。...

教學目標：1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。教學重點：學習課文，會講述黑板跑了這個故事。...

教學目標⒈學習默讀課文，并有條有理地講述這個故事。⒉學會10個生字，其中田字格上面的8個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。⒊使學生了解安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。...

教學目標：1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。教學重點：學習課文，會講述黑板跑了這個故事。...

教材分析本文是一首反映農村孩子童年生活的詩歌。全詩共4小節，第一小節寫鄉下孩子幼小時爸爸媽媽懷抱里生活的情景，歡快的黃鸝比喻孩子的活潑快樂；盛開的野菊比喻孩子漂亮可愛。...

最大的書（第一課時）一、教學設計談：《最大的書》這篇課文以人物的對話為主要的敘述方式，涉及了自然科學的知識，講述了在地質勘探隊員的眼里，巖石就是一本耐人尋味的書。...

《風》教學反思 《風》這首詩的作者是著名的教育家葉圣陶先生。風是什么樣子的呢？誰也沒有見過。它沒有形狀，也沒有氣味，可是我們卻能夠感覺到風的到來。作者通過向我們描述日常生活中的所見所聞，向大家展示了風的輕柔、風的頑皮。...

教學目標：1、以讀促寫，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具。2、教會孩子愛惜自己的玩具。教學重點：1、理清文章的結構，有助于孩子仿寫。2、課堂上讓孩子多說。...

一、復習直入文題并板書。復習本課的生詞，認讀詞語。質疑課題，教師問：“我指的是誰？“老奶奶。“你指的是誰？小男孩。二、整體導讀教師引導：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學們打開書，快速瀏覽課文，然后，說一說。...