《學(xué)棋》備課資源
學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了初步的閱讀能力。基本上能做到正確、流利地朗讀課文，但感情朗讀做得不夠充分，能回答課文中一些淺顯的問題，但學(xué)生在親歷閱讀的過程中，能有見解的，流利的談出自己的想法的不多，而且對(duì)于詞語積累的主動(dòng)性方面的能力也有待于提高。合作與探究的意識(shí)不強(qiáng)，小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)本課生字詞，認(rèn)識(shí)并掌握部首“鳥”；能聯(lián)系生活會(huì)用“一邊……一邊……”練習(xí)說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，知道兩個(gè)學(xué)生同去拜秋學(xué)棋，為什么結(jié)果卻截然不同。過程與方法：尊重學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)合作探究，抓住關(guān)鍵詞句，討論、交流、有感情朗讀，從而突破本文的重難點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)要專心的道理。2、解決措施：合作探究、引導(dǎo)解決。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施1、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，滲透詞句訓(xùn)練。2、解決措施：合作探究，鼓勵(lì)表達(dá)。媒體內(nèi)容與形式多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí) 談話導(dǎo)入1、小朋友們，喜歡下棋，嗎？你知道棋的種類有哪些？2、介紹圍棋（圖片出示圍棋）
圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。今天我們就來學(xué)一學(xué)跟學(xué)下棋有關(guān)的課文，板書：學(xué)棋交流對(duì)棋的認(rèn)識(shí) 4創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，激發(fā)興趣初讀課文1、學(xué)生自由大聲讀課文
2、小組學(xué)生自查，并反饋?zhàn)圆榍闆r。
3、指名分段讀
4、小組讀課文，讀后評(píng)議
5、齊讀課文6、匯報(bào)預(yù)習(xí)問題1、自由朗讀2、組內(nèi)檢查朗讀情況3、指名讀，生生評(píng)價(jià)4、指名小組讀課文5、齊讀課文6、交流預(yù)習(xí)中的問題19整體感知，通過反復(fù)的讀，整體把握文章內(nèi)容，并通過交流，共享對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生齊讀生字
2、記憶生字、書空默寫
3、教師范寫：
箭、盤、鵝
4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè) 12掃除閱讀障礙第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示課文詞語：你能用其中的一個(gè)詞語說一句話嗎？老師先說一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。
2、“專心致志 能手”用“因?yàn)椤浴卑堰@兩個(gè)詞連起來說一句話。
3、課文講了一件什么事？1、指名造句 2、指名連詞說話 3、指名說5 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)課文學(xué)習(xí)的認(rèn)知欲望。學(xué)習(xí)第一段1、（直接出示內(nèi)容）指名讀。
2、第一段的內(nèi)容老師覺得太長了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說出來。（用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容）
出示：因?yàn)榍铮撸撸撸撸撸撸杂袃蓚�(gè)學(xué)生＿＿＿＿＿＿。多指名說
3、過渡：說得真是太棒了！不知道你們的眼睛亮不亮？
看圖：兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)下圍棋，你覺得他們學(xué)得怎樣？看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖1、指名讀第一段 2、指名概括第一段內(nèi)容 3、看圖，交流 12通過找關(guān)鍵詞、句，理解課文，并在朗讀中感悟。學(xué)習(xí)第二段1、看圖說說兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的（指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情）。其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充