《學棋》備課資源
2、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋，靈巧的小手，找出你認為能反映他們學習情況的地方（先找出表現那個學習特別認真的學生的詞語）
專心致志一邊一邊問上幾句（學問學問，要學要問，眼到耳到心到）
（1）誰能讀出一個學生學棋的認真勁兒，指名讀，師生評價（2）能不能讀出另一個學生走神的感覺，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動作，因為是走神嘛，動來動去是正常的。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰練得最像那個走神的學生。 指名練，(脫離書本)評價眼神、動作、表情。
3、輕聲連起來自讀，老師巡視
4、小結
農民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。你付出了汗水，就會有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當然什么都得不到。現在，老師請你猜一下，這兩個學生最后會是怎樣的呢？指名說（說出理由）1、看圖交流 2、默讀課文，找相關句子。 3、指名讀，生生評價，交流、再讀4、指名讀，生生評價，交流、再讀 5、連起來練讀 6、交流 12通過找關鍵詞、句，理解課文，并在朗讀中感悟。學習第三段同學們明白了這個道理，當然一下子就猜到了他們的結局，果然如此（出示）齊讀齊讀第三段2水到渠成總結課文今天，老師發現同學們就像那個專心致志學棋的學生一樣，個個很認真，看來，學了這篇課文，你一定有很大收獲，是不是？你能勇敢地舉起你的手，向我們大家說一說你心里的話。注意表揚評價
出示：
一個學生因為＿＿＿，所以后來成了（出色，了不起、獨一無二）＿＿＿＿的棋手，而另一個學生因為＿＿＿，所以棋藝＿＿＿＿＿。看來，學習、讀書時都要＿＿＿，不能＿＿＿＿。指名說（還有不一樣的嗎？）1、交流 2、共同完成填空 4回顧課文，完成練習板書設計一個學生 遠近聞名 專心致志、聽、看、問學棋 另一個學生 沒有多大長進 走了神 又想別的事 教后反思 見博客“回復”部分。