5 雨后
（3）交流感悟，相機出示 a、小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。 指導讀出“使勁”、“濺”。板書：踩 b、他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！ 指導朗讀小哥哥的話： 指名讀，指導聲音要喊出來。齊讀。（生拖長音大聲喊小哥哥的話） “妹——，小心——，滑——！” 板書：喊、滑 c、而他通紅歡喜的臉上，卻發射出興奮和驕傲！ 聯系上文，體會小哥哥興奮什么，驕傲什么？（因為前面說他摔跤了） 指名讀第三節： 他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說“糟糕——，糟糕——！” 而他通紅歡喜的臉上，卻發射出興奮和驕傲！ 讀到這里，你產生什么疑問了嗎？ （為什么明明摔跤了，臉上卻發射出興奮和驕傲？） 體會小哥哥的心情，雖嘴上說糟糕，心里卻因為覺得摔跤好玩而快樂。 自讀第三小節，練習體會、讀出快樂。 （4）感受快樂。 如果你就是那位小哥哥，你讀得一定更好！請你帶著小哥哥的感受來讀讀2、3小節，練讀。 2、小哥哥玩得這么高興，其實小妹妹玩得同樣快樂！相機貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節。 （1）小妹妹是怎么玩水的？ 請一女生回答。你能演一演嗎？ 一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。 （2）觀看后的同學回答小妹妹怎么玩的。 相機板書：跟、咬、提 指導：“輕輕地小心地跑”讀起來聲音要輕。練讀、齊讀。（3）小妹妹這么小心翼翼地跑，其實心里怎么的？（希望自己也摔這么痛快的一跤） 你對最后一句話有什么疑問嗎？指名回答或討論。 （4）那該怎么讀呢？自己練練。 讓我們聽聽咱們班的小妹妹讀，怎么樣？全體女生讀第四小節。 5、同學們可真會讀書！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開始快樂的自由讀讀吧！ 四、試背全文： 1、同學們讀得不錯！想不想也像第一節那樣把剩下來的記下來？自己練習一下，同位試背。 2、請同學們來看著板書，背一背，玩一玩吧！可以加上動作。 3、指名試背。 五、學習生字 1、出示：妹、短、粗、咬 （1）、指名讀 （2）、說說這四個字的共同特點 （3）、想一想，有哪些地方要提醒同學注意？ 2、學生聯系描紅、臨寫。 作業設計： 補充句子完整： 1、 像 2、雨后，廣場上成了歡樂的海洋，人們有的 ， 有的 ，有的 ，還有的 。