5雨后
設計理念與特色：《雨后》（蘇教版二年級下冊第5課）是冰心奶奶作的一首兒童詩，此詩構思不凡，以清新淡雅的語言，細膩而傳神地描繪了一幅雨后群孩戲水的情景，特別是通過對兄妹倆語言、動作、神態的渲染，生動地勾畫出孩子們活潑、俏皮的形象，極富童趣。怎樣創設情境，使學生進入情境，體會詩中兒童特有的心理，進而感受童年生活的幸福快樂，是本課教學的重難點，我想應用“美讀感受，移情體驗”的方法突破重難點。
第二課時
教學目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過想象畫面、朗讀、表演、結合自己的生活體驗等方法，用心體會兄妹倆的內心世界，感受童年生活的幸福快樂。
教學重點：
喚起學生的生活體驗，在體驗中讀好課文,感受快樂。
教學難點：
理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發射出興奮和驕傲”及小妹妹“輕輕地小心地跑，心里卻也希望自己也摔這么痛快的一跤。”的心理。
教學準備：
多媒體課件 詞語卡片
教學過程：
一、整體感知玩水場面。
1、今天我們繼續學習 讀題，題目是--，這是作家冰心奶奶在59歲的時候寫的一首優美的兒童詩。請問：雨后是什么時候？（2個，是的，夏天，一場雷雨過后。）冰心奶奶寫了雨后的什么事呢？請小朋友打開書自己大聲讀一讀這首詩，邊讀邊想。（配樂）
2、小朋友讀得多么帶勁！好，我們來交流交流，冰心奶奶寫了雨后的什么事呢？（指名3---4個）
評：小朋友說得真好。
二、學習二、三小節
度：雨后，孩子們在廣場上快樂地玩水，一對兄妹倆特別引人注目，給我們留下了深刻的印象。 板書：小哥哥 小妹妹
1、看圖感知：看，小哥哥是怎么踩水的？（動作、表情、語言）
2、小朋友看得很仔細。我們快來讀一讀，冰心奶奶是怎么寫小哥哥踩水的情景的？請小朋友自由地讀讀二三兩小節，等會，請你把小哥哥踩水的情景讀給大家聽。 （自由讀）
3、交流：小哥哥是怎么踩水的？學生各抒己見，相機進行細節處理。
▲讀“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。”
很好，讀得非常流利，我發現這個句子你讀得特別好。你再來讀給大家聽。小朋友可要聽好了，什么地方讀得特別好？（使勁 水花兒 多高）
說詞：使勁 使出了多大的勁？指名說3個
讀詞2個 使勁地踩著水 快，使出這股子勁來踩水吧 你來讀。力氣真大！
讀句：小哥哥使出了這么大勁兒踩水，怪不得把水花兒濺起多高。誰來美美地讀這句話。
評（1）： 使這么大力氣，水花兒都濺到脖子里了，像在撓癢癢呢，真有趣。誰再來讀。
評（2）：這時，小哥哥跨著大步，一個勁地往前踩著水。水花濺到他臉上了，跟他親吻呢。
（3）喲，你踩的水真高呀，小哥哥，水花濺到哪了？水花濺到了我的頭上。哎呀，小哥哥，看你美滋滋的，原來你踩的水花最高了。讀到這兒，你知道這是個怎樣的小哥哥？（真是個力大無比的男子漢。生龍活虎，活潑、調皮）
小哥哥踩得多帶勁，來，把他這種痛快讀出來吧。（齊讀）
▲看到水花濺起那么高，小哥哥心里（真高興）。不過，他可是帶著小妹妹一起來玩的，他知道，地上太滑，這樣玩水就會 ---- ，于是他喊：--- ！ 誰來當小哥哥大聲喊。（引讀---指名---男生讀）