兒子們教學設計
1.教學設計學科名稱
兒子們（小學語文二年級）
2.所在班級情況，學生特點分析
本篇課文并不難，根據學生已有的知識水平，學生已可以獨立識字、讀文，因此應當給學生廣闊的自學空間和時間，讓學生自讀自悟、自演自悟；再通過有趣的游戲，去吸引學生、感染學生。
3.教學內容分析
這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水后的不同表現，引導學生懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。這個故事的內容并不復雜，卻說明了比較深刻的道理；真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。
四、學生分析
4.教學目標
(1)、認讀16個生字，學會9個生字。
(2) 閱讀課文，了解課文內容，知道老爺爺說只看到一個兒子的原因。
(3) 有感情地朗讀課文。能將課文內容與生活實際聯系起來，體會到怎樣做才是媽媽的好孩子。
5.教學難點分析
本課的重點、難點是課文的最后一句話“哦，有三個兒子？”老爺爺說，“我怎么好像只看見一個兒子呢！”的理解，引導學生通過各種形式體會它的含義，讓學生懂得怎樣做，才是真正關心媽媽、愛媽媽。
6.教學課時 1課時
7.教學過程
一、激情談話，導入新課。
同學們，我們都有一位愛我們、疼我們的媽媽。他們為了我們含辛茹苦，奉獻著無私的愛。作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？
估計學生會有下面的想法“
1、幫媽媽做飯。
2、幫媽媽打掃衛生。
……
教師小結：你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負擔，我很為你們高興，今天我們來學習《兒子們》，看看他們是怎樣做的？
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學們用自己掌握的識字方法，試著讀課文，努力把字音讀準，讀通課文。最好把文中的生詞畫下來，多讀幾遍。
2、把生詞讀給讀給同桌聽一聽，不理解的詞語在小組中交流。
3、請幾名同學當小老師，檢查學生識字情況。方法由小老師自己選。也可以介紹自己的識字經驗。
例如：”啥“，口字旁和”舍“合在一起就讀”啥“
”提“提東西用手，所以用”扌“。
”痛“”桶“對比記憶。
三、 細讀課文，感悟理解。
1、（課件放插圖）觀察這幅圖，你看到了什么？
例如：我看見一個兒子幫媽媽提著水桶往家里走，有一個兒子在唱歌，還有一個兒子在翻跟頭。
2、在課文里有三段話是寫三個兒子的表現的，找一找，并讀一讀。
3、誰愿意讀給大家聽一聽？學生自愿讀，生生互評。
4、課件出示以下句子，引導學生用”像“說話。
第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在旋轉，真好看！
第二個孩子跑到媽媽跟前，＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！ ……
4 感情朗讀有關三個兒子表現的句子，重點體會第三個兒子愛媽媽的情感。
5、提到自己的兒子，媽媽們會說些什么呢？再讀課文讀讀有關句子，說說讀明白了什么？