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兒子們教學設計

兒子們教學設計


  引導學生抓住有關媽媽說的話,理解前兩位媽媽那種驕傲自豪的語氣,并有感情地讀出來。第三個媽媽為什么不夸獎自己的孩子呢?是因為她的孩子不好呢?還是她不喜歡自己的孩子呢?引導學生充分交流、討論。
  7、引導學生質疑。
  例如:老爺爺為什么說只看到一個孩子?
  引導學生發表自己的見解,讓學生明白,只有關心媽媽,盡自己的力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子。
  (課件播放歌《好媽媽》)師:媽媽愛我們,我們也愛媽媽,讓我們一起唱這首兒歌——《好媽媽》。師生隨音樂邊唱邊跳。
  四、聯系實際,拓展延伸。
  (1)、表演課本劇
  小組內表演   推薦全班表演  隨機評價
  (2)、從這個故事中,你明白了什么?想為媽媽做些什么?
8.課堂練習
拓展練習:
  (一)、比一比,組成詞語。
  提()像()累()
  是()象()田()
  (二)、選字填空。
  (1)、  像  象
  我怎么好()只看見一個兒子呢?
  我很喜歡大()。
  (2)、  呢  吧
  喏,看見了()!
  有啥可說的()?
 9.作業安排
  照樣子寫句子。
  第一個孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉,真好看!
  第二個孩子跑到媽媽跟前,唱起歌來,向黃鶯一樣,真好聽!
  第三個孩子跑到媽媽跟前,________,__________________!
10. 附錄(教學資料及資源)
寫有課堂練習題的小黑   課件
11. 自我問答
讀了全文,你認為應該怎么愛自己的媽媽呢?
  同學們說的很好,通過學習這篇課文,我們應該知道為人子女,第一,應當積極上進,成為有出息的人,為媽媽爭光;第二,要在接受媽媽愛的同  時,懂得回報媽媽,并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了,而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽,心疼媽媽,把對媽媽的愛落實到實際行動之中!我說得對嗎?我們說到做到,今天的作業是每位同學回家后,都幫媽媽做一件事,然后把它寫到日記里,明天課前我們集體交流。

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