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《兒子們》教學設計之二

《兒子們》教學設計之二

第一課時
  教學目標:
   1、通過學習課文,使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
   2、認識10個生字。
   3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。
   4、培養學生自主、合作的學習能力。
  教學重難點:
    培養學生自主、合作的學習能力。
  教具準備:
    生字卡片、自制課件
  教學過程:

  一、激趣導入:
  同學們,上節課我們學習了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應該怎樣做呢?這節課,我們一起學習《兒子們》。
  (板書課題:兒子們)
  二、聽讀課文,初步感悟課文的內容
  學生:1、自由讀課文,想辦法解決不認識的字。
     2、指名讀課文:
     〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應該讀
        出什么樣的語氣。
     〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。
     〈3〉其他同學評一評。
       (當評到兩個比喻句時,教師及時請同學們談談比喻句的概念,并且出示語文天地中的練習。)
  3、齊讀課文:
    邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
  4、自由發言。
    教師:總結全文。
  三、小組合作學習:
   合作內容:1、一起讀一讀課文中的詞語。
   (井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
  2、生生合作,一起學習生字,討論記字方法。
  3、匯報小組學習成果。
  (生生教認生字時,鼓勵學生用多種方法。)
  教師:剛才,同學們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?
  四、總結全文:
    讀了這篇課文,你受到了哪些啟發?

                 第二課時
  教學目標:
   1、繼續練習有感情地朗讀課文。
   2、練習書寫9個生字。
  教學重難點:“像、痛”的書寫。
  教學準備:板書用貼圖、寫字本
  教學過程:

  一、繼續練習有感情地朗讀課文。
   1、小組合作學習:分角色朗讀課文。
   2、在班內進行小組間的朗讀競賽。
   3、其他同學做小評委,進行評讀。
  二、進行重點字的書寫指導。
   1、出示需要書寫的幾個字,請同學仔細觀察。
     (井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
   2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
   3、自己在練習本上練習。
   4、請同學評一評,及時反饋。
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