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我是這樣上《春雨》

我是這樣上《春雨》

 今天要上《春雨》(即杜甫的《春夜喜雨》節選),課前鉆研教材時認為這首古詩雖然耳熟能詳,甚至個個學生都會背,但詩歌要表達的感情學生很難理解。如果光憑老師講解,學生沒有對春雨的具體感知,也是很難體會的,因此覺得無從下手,不知如何是好。光著急也不是辦法,我只有一遍一遍地朗讀詩歌,以捕捉教學的靈感,反反復復的多次朗讀使我越來越清晰地把握住了教學的重點“這是一場怎樣的春雨?”及時、善解人意、不好伸張、精細可人、對萬物生長有著很大的作用的春雨,作者哪里是寫雨,分明是在寫人,多可愛的春雨娃娃呀!對,就從這兒入手展開教學。下面就是這節課我認為比較精彩部分的教學實錄,與大家一起分享,也希望大家參與我們二年級備課組的討論,希望彼此的心靈交流能碰撞出更絢麗的教海之花。
  全班交流:
  師:這是一場怎樣的春雨?
  生:蒙蒙的春雨。
  師:你從哪里知道的?
  生:我從“潤物細無聲”知道的。
  生:這是一場很好的春雨。
  師:好在哪兒?
  生:這是一場悄無聲息的雨。
  師:你怎么知道的?
  生:我從“隨風潛入夜”知道它是悄悄地來到大地。
  師:你能把這種感覺讀出來嗎?
  學生朗讀。
  師:你為什么讀得這么輕輕的?
  生:因為他是悄悄地下的。
  生:老師,我發表一下我的意見,這首詩還有一個名字叫《春夜喜雨》,為什么名字不一樣?、
  (全班同學馬上一起朗誦起了《春夜喜雨》)老師馬上板書:春夜喜雨(生齊讀)
  師:其實,詩人杜甫寫的這首詩的名字就叫《春夜喜雨》,就是剛才大家背誦的。我們課文中的《春雨》是編書的叔叔改的,只取了杜甫詩的前半部分,并且把題目也改成了《春雨》。
  既然這首詩原來還有一個題目叫《春夜喜雨》,那讀了這個原來的題目你知道了什么?
  生:我知道了這場雨是在夜里悄悄地下的,到了第二天早上,小草上還有水珠呢!人們才發現昨天晚上下了一場雨。
  師:第二天,你仿佛聽到了小草在說什么?
  生:我仿佛聽到小草在說:我真舒服,總算喝了個飽。
  生:這水比泉水還甜。
  生:春雨幫我洗了把澡,真舒服。
  生:春雨洗去了我身上的灰塵,我很干凈了。
  生:有了春雨的滋潤,我可以長得更高更大了。
  ┅┅
  師:除了小草,你還聽到誰在說?
  生:小鳥說:“這雨下得真好,小草又長大了。“
  生:小花說:“喝了這春雨,我又可以開得更漂亮了。“
  生:蝸牛和穿山甲說:“這雨下得真及時,空氣也新鮮了。”
  ┅┅
  師:小花小草受到了春雨的滋潤會對春雨說什么呢?
  生:謝謝你,春雨。
  生:謝謝你,春雨,沒有你,我快干死了。
  生:不光是我們,所有植物都要感謝春雨。
  生:我們書上《母親的恩情》講沐浴著陽光的小草報答不了太陽的恩情,小草也報答不了春雨的滋潤。
  師小結:(略)

  附:春雨
   唐 杜甫
   好雨知時節,
   當春乃發生。
   隨風潛入夜,
   潤物細無聲。

   春夜喜雨
   唐 杜甫
   好雨知時節,
   當春乃發生。
   隨風潛入夜,
   潤物細無聲。
   野徑云俱黑,
   江船火獨明。
   曉看紅濕處,
   花重錦官城。

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