《青蛙看海》案例評析
三、展開想象，抒發(fā)感受。
教師善于引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在文本的后半部分設(shè)計了兩個說話環(huán)節(jié)，進行語言表達的訓(xùn)練。
第一、在充分理解和朗讀課文的基礎(chǔ)上，師生一起跟著小青蛙跳臺階，不畏辛苦地一級一級地登上山頂，在這一路上，小青蛙和小松鼠會發(fā)生什么事？（遇到了哪些困難呢？）學(xué)生的回答獨特、各不相同。有的擔(dān)心山石會滾下來，砸傷小松鼠小青蛙，有的擔(dān)憂老鷹、蛇及兇猛的野獸會襲擊它們。
第二、最后他們終于看到了大海。教師立即運用了多媒體展示遼闊浩瀚的大海，并伴隨一陣接一陣的浪濤聲。學(xué)生們頓時瞪大了雙眼，情不自禁地發(fā)出一聲聲贊嘆，師問：“小松鼠和小青蛙會說些什么呢？談?wù)勛约旱母惺堋！睂W(xué)生回答道：“蔚藍的大海真美啊！”“謝謝你，小松鼠，沒有你，我就看不到大海了。”“我還看到大海上飛著海鷗呢！”更有個小朋友說：“這是我們兩個人齊心協(xié)力到達山頂?shù)摹！薄拔覍崿F(xiàn)了愿望，看到了美麗的風(fēng)景。”此時，學(xué)生迫不及待地想表達自己的感受，有著強烈的表達欲望。正是因為小青蛙勇敢、堅強，永不言棄、堅持不懈地努力，才能獲得成功，達到山頂，實現(xiàn)了自己美好的愿望。