《5 送給盲婆婆的蟈蟈》教案
（第 二 課 時）教材分析：
這是一篇兒童敘事詩。整首詩展現了一位可愛的小朋友向盲婆婆送上心愛的蟈蟈的情景。“我”想到送蟈蟈給盲婆婆，讓寂寞的她能聽著蟈蟈的歌聲想起往日的歡樂，一個感情真摯，心地善良，關心他人的“我”的形象躍然紙上。教學難點是引導學生在朗讀中感悟情深意切，受到心靈的熏陶。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
2、學會本課的3個生字，指導寫字，理解生字組成的詞語。
3、通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學生奉獻愛心、關心他人、尊老愛殘的美好愿望。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
2、學會本課“婆、鄰、替”3個生字并能正確、流利、美觀地書寫。
教具學具準備：
生字卡片、教學課件
教學過程：
一、檢查復習，導入新課
1.檢查詞語：
綠色 唱歌 鄰居 田野 捉蟈蟈
童年 往日 難忘 歡樂 盲婆婆
2.指名讀課文，思考：課文講了一個什么故事?（討論）
學習生字“盲”、“婆”。理解詞語“盲婆婆”和“蟈蟈”（課件出示）。
討論感受盲人在生活中會有哪些困難？說說為什么要送蟈蟈給盲婆婆？
二、學習課文第一小節
看圖說說：圖上畫了誰，他在干什么？你從哪兒看出他很高興？
1.誰來讀讀課文的第一小節，你覺得第一小節中哪些詞用的好？（“樂呵呵”和“喜滋滋”），能說說好在哪里嗎？（體會我送蟈蟈時的喜悅之情）我喜歡蟈蟈嗎？為什么還要送給盲婆婆呢？（體會“我”的真誠和對婆婆的關心。）
2.指導學生朗讀，理解“鄰居”，學習生字“鄰”。
三、學習課文第二、三小節
1.我把這只可愛的蟈蟈送給盲婆婆，我的用意是什么？
出示句子： 在我上學的時候，
就讓它替我給您唱歌。
（1）帶點的字分別指的是誰？蟈蟈真的會唱歌嗎？（課件播放蟈蟈的叫聲）
（2）學習生字“替”，“替”是什么意思？（代替）理解這句話的意思。
（3）從這句話中你知道了什么？（體會“我”平時懂得關心盲婆婆，是個有愛心、有禮貌的好孩子。）
（4）指導朗讀第二小節。
2.看圖學習第三小節
過渡：小男孩想告訴盲婆婆，婆婆，婆婆，這只蟈蟈不僅可愛，叫聲也特別動聽。
（1）看圖，你能說說圖上的內容嗎？盲婆婆真的能看到嗎？（理解句子）出示：歌聲會領您走進田野，看到小溪流淌的清波。
歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂。
板書： 領 看到
帶 想起
想想討論：盲婆婆傾聽著蟈蟈的歌聲，會想到什么呢？童年的盲婆婆會干些什么呢？幫助學生理解“往日難忘的歡樂”。
（2）看圖，說說：這時的盲婆婆聽著聽著，一定感到非常……
（3）師小結：小小的一只蟈蟈真了不起，給盲婆婆解悶，消除了她的寂寞，給她帶來了歡樂，勾起了盲婆婆許許多多美好的回憶。如果你是這位盲婆婆，此時，你最想說的是什么？
（引導學生用盲婆婆的話去夸夸小男孩） 板書：有愛心