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小鷹學飛教學設計

小鷹學飛教學設計


生:小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。
師:鼓起勁是什么意思呢?拼命怎么理解呢?
(鼓起勁就是再次鼓起勇氣,使出勁來。
(拼命就是指小鷹拼了自己的性命,拿出了吃奶的力氣,使出了全身的力氣往上飛)
師:那誰來表演表演這只小鷹呢?
評:這只小鷹使出了自己全身的力氣在刻苦練習飛行呢!它飛得高不高呀?飛得累不累呀?真是越往高處越難飛。
師:哪句話也能讓我們感受到飛得高,飛得累呢?
生:飛呀,飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了。
師:飛呀飛呀我們應該讀得慢一點,說明小鷹在反復地練習呢!讀好“飛呀,飛呀,”
生:練讀,齊讀。
師:大樹看不見了,飛了幾十米高了,大山也變得矮小了,應該有幾百米高了吧,小鷹飛得真累呀,真高呀!我們來讀好這句話。
生:齊讀。
師:這時的小鷹連呼吸也變得——急促起來,那誰來把小鷹說的這句話讀好呢?你為什么要停頓,換一口氣再讀呢?
板書:現在……我總算……會飛了吧?
生:小鷹是急促地喘著氣說的。
師:你平時也有喘著氣說話的經歷嗎?
跑步比賽后很累的時候,那就請你來讀好這句話,行嗎?
生:練讀,齊讀。
師:我們再來仔細閱讀小鷹說的這句話,你看一下后面用了什么標點符號呢?前兩句都是感嘆號,這里是怎樣的語氣了呢?
說明了什么呢?(這里小鷹用了不肯定,探詢的語氣,說明小鷹經過老鷹的幾次教育,不僅提高了飛行的本領,而且變得比較虛心了。)
師:這一次,老鷹是怎么對小鷹說的呢?板書:往上看
老鷹的話是什么意思呢?
什么是盤旋呢?動作演示:環繞著飛
(老鷹向小鷹提出了更高的要求,其實是在告訴小鷹飛行的本領是沒有盡頭的,無論什么時候都不要說自己已經會飛了,要不斷苦練,永不止步。老鷹的教導,我們可以用四個成語來概括:這就是“人外有人 天外有天 學無止境  一往無前”)
生:學生齊讀成語
  師:小鷹聽了老鷹的話,看到了幾只鷹在白云上面盤旋,會怎么想,怎么說呢?
出示填空:小鷹聽了老鷹的話,看到了幾只鷹在白云上面盤旋,說:“  。”
從小鷹說的話中,可以看出它明白了什么呢?
(小鷹明白了原來比它本領大的人還多著呢,自己還沒有真正得學會飛行呢,以后要更加刻苦地練習,學習是沒有止境的,應該克服困難,勇敢地向前進,我們可以用這四個成語來送給這只聰明的小鷹:人外有人 天外有天 學無止境 一往無前)
生:再次讀成語。
師:小朋友,你們都是小學生,你們的主要任務是學好知識,知識的海洋是浩瀚的,無止境的,我們應該虛心學習,不斷進取。讓我們用這四個成語來勉勵自己,三讀成語。
生:有感情地朗讀成語。
三、分角色朗讀課文 
   這是一則寓言故事,我們從這個故事中明白了道理——學無止境 一往無前。讓我們再次走進這個寓言,把道理銘記在心。一學生讀老鷹,一學生讀小鷹,其他讀旁白部分。
四、做作業鞏固課文
1、成語抄4遍
2、課外閱讀《伊索寓言》
2頁,當前第212
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