《狐貍和烏鴉》教學反思語文教學一直以來倡導文道結合，對本則寓言故事，傳統的解讀一直就是愛聽奉承話容易受騙上當。這是站在烏鴉的立場上來講的。而我們都知道，有時候，一則故事也不僅僅蘊含一個道理。...

狐貍和烏鴉教學反思在教學《狐貍和烏鴉》時，我按以下的教學思路組織教學，使學生在自主學習中有所思考，在積極合作中有所感悟，在主動探究中有所創新，教學效果明顯。具體做法是：一、初讀課文自主思考1、讀題，自主質疑。...

語文教學一直以來倡導“文道結合”，對本則寓言故事，傳統的解讀一直就是“愛聽奉承話容易受騙上當”。這是站在烏鴉的立場上來講的。而我們都知道，有時候，一則故事也不僅僅蘊含一個道理。...

教 學 內 容《狐貍和烏鴉》教學目標（三維）1、有感情地分角色朗讀課文。抓住狐貍說的三次話，體會狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉又是怎樣上當的。讓學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙的道理。...

活動目標1、能根據樂曲旋律特點區分狐貍和烏鴉兩種角色，并做出相應動作。2、遵守游戲規則，探索烏鴉保護食物的方法。3、積極參與活動，感受尋找和保護食物帶緊張感和樂趣。活動準備音樂，食物。...

【教材簡析】這篇課文是一篇童話，講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易受騙上當。課文共有8個自然段。前三段講烏鴉和狐貍是近鄰，烏鴉給孩子找到一片肉，狐貍想吃烏鴉叼著的肉。...

教學目標：1、學會本課的生字新詞。2、理解課文內容，懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。教學重點難點：狐貍是怎樣誘使烏鴉上當的。教學設想：根據新《課程標準》以及本校的課改主題組織教學：1、引導學生先學。...

一、教學思路：《狐貍與烏鴉》是一則寓言一故事，敘述了孤貍騙走烏鴉嘴里一片肉的經過，說明誰愛聽奉承話，準就會受騙上當。本文通過學生多種形式的朗讀和教師的引讀，抓住描寫狐貍和烏鴉的神態、語言、動作的詞，加深對語言文字內涵的理...

各抒己見靈活理解——《狐貍和烏鴉》教學片斷實錄與評析師：俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門。”烏鴉和狐貍也是鄰居，他們這對鄰居相處的怎么樣呢？讓我們看看錄像就知道了。...

課時學習要求：1.能流利、有感情地朗讀課文，初步復述課文。2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承的話容易上當受騙的道理。課時學習重點：有感情地朗讀好狐貍三次說的話。課時設計理念：把課文讀得有滋有味，語言訓練得扎實有效。...

使用教材：人教版“九義”教材六年制小學語文課本第三冊教學目的：1.學會本課8個生字和由生字組成的新詞。2.讀懂課文內容，懂得愛聽奉承話容易上當的道理。3.在閱讀中培養學生感悟、想象、表達等語文能力。4.正確流利有感情地朗讀課文。...

知識與能力1. 學會8個生字，認讀7個字。能初步認識課文中的一類和二類生字。2. 能看拼音熟練的朗讀課文，培養學生獨立閱讀的習慣。3. 朗讀課文, 培養同學們針對課文內容參加討論，發表見解的能力，以及培養學生觀察、想象和聯想的能力。...

活動目標：1、啟發幼兒理解故事的內涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。2、引導幼兒從多種角度推測故事情節的發展，并用生動、連貫的語言續編故事內容;3、培養幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。...

在教學《狐貍和烏鴉》時，我按以下的教學思路組織教學，使學生在自主學習中有所思考，在積極合作中有所感悟，在主動探究中有所創新，教學效果明顯。具體做法是：一、初讀課文 自主思考1、讀題，自主質疑。...

【案例一】1.來源：《補充習題》2.題型：按課文內容填空。這時候也許烏鴉才想到，要是 ，就 。生讀題后，師提問。生：要是我不開口，肉就就肉就肉不會掉下來了。...