葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)文中 11個(gè)生字,會(huì)正確書寫生字“搭”、“摘”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方。
3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片 課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,你們愛吃水果嗎?喜歡哪些水果?今天,我們要去一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方看一看,那就是(生讀題:葡萄溝)教學(xué)生字“溝”
2、你知道葡萄溝在什么地方嗎?(指名學(xué)生回答,教師適當(dāng)補(bǔ)充)
二、初讀課文,整體感知
過(guò)渡:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們一起走進(jìn)課文,去看一看。
1、學(xué)生自由朗讀。
課件出示自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難度的地方多讀幾遍2、檢查字詞
2、檢查
重點(diǎn)教學(xué)多音字“釘”,形近字“密”和“蜜”。
3、讀了之后,葡萄溝給你留下了什么印象?文中也用了一句話來(lái)概括,找一找。
(葡萄溝真是個(gè)好地方)
三、再讀課文,感受“好地方”
(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段
過(guò)渡:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第一自然段,去找一找。
句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
1、你讀懂了什么?(水果多)
2、了解頓號(hào)的讀法、用法,朗讀訓(xùn)練。
2、讀著讀著,又發(fā)現(xiàn)了什么?(了解按時(shí)間順序來(lái)寫)
(二)學(xué)習(xí)課文第二自然段
過(guò)渡:葡萄溝是個(gè)好地方,僅僅是因?yàn)樗鄦??qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文的第二自然段,把喜歡的句子多讀幾遍。
1、學(xué)生自由朗讀課文第二自然段
2、在這段話中,你有不理解的詞語(yǔ)嗎?(理解梯田)
3、交流喜歡的句子
句子一:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
(1)讀了之后,你明白了什么?
葡萄種得多(一個(gè)個(gè)) 枝葉密,景色美
(2)朗讀練習(xí)
句子二:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
(1)讀了之后,你知道了什么?
葡萄美(顏色多,五光十色,美麗極了)
葡萄多(一大串一大串)
(2)朗讀練習(xí)
句子三:要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。
(1)這句話,你能理解嗎?
理解:準(zhǔn)會(huì) 吃個(gè)夠 最甜(把最甜的留給遠(yuǎn)方陌生的客人)
(2)朗讀感受
(3)說(shuō)話訓(xùn)練:這些熱情維吾爾族老鄉(xiāng),摘下最甜的葡萄,會(huì)說(shuō)些什么呢?
四、課堂小結(jié)
五、寫字指導(dǎo)
1、出示生字“搭”、“摘”,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、教師范寫,學(xué)生書空。
3、學(xué)生寫字,教師巡回指導(dǎo)。
六、課外延伸(機(jī)動(dòng))
欣賞新疆的美麗圖片,了解新疆的風(fēng)土人情。
板書設(shè)計(jì):
葡萄溝
水果 豐富
葡萄 多、美 好地方
老鄉(xiāng) 熱情好客
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